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初中语文新课标研读心得体会范文大全(精选5篇)
心得体会要怎么写,很多人不知道心得体会要写什么内容,那么
在这里小编给大家整理“初中语文新课标研读心得体会范文大全(精选
5篇)”需要的朋友就来看看吧!
篇一:语文新课标研读心得体会
今天是研修的第一天,我先认真学习了中学语文新课程标准,受
益匪浅,提出自己的学习心得。新课程改革的核心就是学生的全面发
展和个性发展。尽管主要任务是要顽强推进教学方式和学习方式的转
变,“倡导自主、合作、探究式学习”,但是课改是一项综合性改革。
因此,在语文学科实施新课标,进行课改中,不论是思想观念上,还
是具体操作层面上都发生巨大转变。大致体现在以下几个方面。
一、树立与新课程相适应、体现素质教育精神的教育观念,增强
教师的服务意识。新课标“倡导自主、合作、探究式学习”,变“一
言堂”为群言堂,不少时候会把教师请下讲台,为学生的学习提供服
务。与此同时,还要接受学生对教师服务质量的评判。这种角色意识
和授课方式的转变是实施新课标的基础。
二、围绕促进学生的全面发展和个性发展,注重学生学习过程和
学习方法。坚持实践性教学原则,着重培养学生8种习惯:
(1)默读和“速读”习惯;(2)圈点批注和做读书笔记的习惯;(3),置
疑和发问习惯;(4)使用工具书和看书下注释的习惯;(5)按照先指明X页
X段X行再回答问题的习惯;(6)分析字结构记忆生字的习惯;(7)写完作
文先读一遍和修改文章的习惯;(8)集体讨论的习惯。使教学过程成为学
生阅读、探索、思考、质疑等过程。
三、走出单一的课堂授课模式,坚持多元化教学形式。“新课标”
强调:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,
而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识
的系统和完整”。这将打破传统的语文教学模式,外出参观、考察、
实地测量、现场制作、模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、赛诗
会和“上网”搜集有关资料等都将成为语文教学的形式。
四、教师要站在作者的角度谈创作过程和站在读者角度谈学习过
程和学习体会,给学生以示范。新课标要求“尊重学生在学习过程中
的独特体验”,“欣赏文学作品,能有自己的情感体验……能联系文化
背景作出自己的评价……能说出自己的体验”,这将使教师再不能以学
生大脑为容器——————一味地灌输知识,一味地把学生的认识和
体验归拢到教学参考书的答案上,甚至强迫学生背答案;而应该以教师
自己学习的过程为示范,使学生通过一次次模仿形成学习能力。
五、突出教与学的互动,教学由实施预案向增加准备如何回答学
生现场提出的问题转变。课上学生会主动提出的问题对语文材料的反
映往往是多元的,这种现场发散式提出的问题是教师始料不及的,这
就需要师生间互相尊重、欣赏,相互交流、沟通、理解和补充。教师
成为学生学习的引导者和促进者,在帮助学生学习的过程中实现教学
相长。
六、讲读和阅读教学以课文为单位和与“教学单元”为单位相结
合”设计、施教。目前七年级上册(原初一第一册)课本有30篇课文和
6个“写作。口语交际?综合性学习”单元,尽管有15篇略读课文,
但还要加上自读篇目。如果再沿袭原有教学方法是完不成教学任务的。
同时,新教材中每个单元的课文间有较明显的内在联系,可按照教学
单元组织学生进行“求同与求异”的合作、探究式学习。
七、关注学生的学习兴趣和经验,强调个性化的教学设计和个性
化的教学风格。学生将围绕自己对课文中最感兴趣的部分和知识深入
探讨、思考和学习。因此,教师分析课文要突破由“从头到尾抚摩一
遍”的教学习惯。要注重学科间的联系和知识结构的综合性,通过指
导学生首先寻找、理解作者的写作意图、学习其写作手法,并强调学
生个体的需求和体验指导学生的阅读和写作,提高学生的语文水平。
篇二:语文新课标研读心得体会
暑期,我荣幸地参加了初中语文新课标培训,感受颇深。作为一
线的初中语文教师,我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学
科而言,原来的《语文教学大纲》在教学目标上,曾出现过两种不良
倾向:一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课,
到头来,学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出
了要培养学生的语文能力,一是主张实现教学上的主体性,一是强调
发展学生的个性特长。那么,在实施新课程标准时,我们的初中语文
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