第21课清朝前期的文学艺术 教案.docx

第21课清朝前期的文学艺术教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课清朝前期的文学艺术教案

教学内容

第21课清朝前期的文学艺术

1.教材章节：本节课内容依据人教版《中国历史》七年级下册，第15课清朝前期的文学艺术。

2.教学内容：

-清朝前期戏剧的发展：介绍昆曲、京剧的兴起及其艺术特点。

-《红楼梦》的创作背景、作者曹雪芹及其文学成就。

-清朝前期绘画艺术的发展：以郑板桥、石涛等人为代表的文人画派。

-清朝前期诗词：纳兰性德、袁枚等人的诗词创作特点及其影响。

核心素养目标

-历史理解：通过学习清朝前期文学艺术，让学生理解历史背景下文化发展的特点，认识到文学作品与时代背景的关联。

-文化认同：培养学生对中国传统文化，特别是清朝前期文学艺术的认同感，增强民族自豪感。

-审美素养：通过分析《红楼梦》等文学作品及绘画艺术，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

-思维品质：引导学生分析清朝前期文学艺术成就，培养批判性思维和创造性思维，学会从多元角度评价历史现象。

重点难点及解决办法

重点：

1.清朝前期文学艺术的主要成就，特别是《红楼梦》的价值和影响。

2.昆曲和京剧的兴起及其艺术特点。

3.清朝前期绘画艺术风格及其代表人物。

难点：

1.《红楼梦》的深刻内涵和艺术特色理解。

2.京剧脸谱和表演艺术的掌握。

3.文人画派的艺术表现手法及其历史意义。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示《红楼梦》的经典片段，结合课堂讲解，帮助学生理解其内涵和艺术特色。

2.设计互动环节，让学生模拟京剧表演，亲身体验脸谱艺术，加深对京剧的了解。

3.分析比较不同时期的绘画作品，引导学生从历史角度理解文人画派的艺术风格。

4.组织小组讨论，让学生探讨文学艺术与历史背景的关系，提升分析问题的能力。

5.利用课外资源，如博物馆、艺术展览等，进行实地考察，增强学生对艺术成就的直观感受。

教学方法与策略

1.选择适合的教学方法：

-讲授法：用于介绍清朝前期文学艺术的基本知识和历史背景。

-案例研究：通过分析《红楼梦》等具体作品，深入探讨其艺术特色和文学价值。

-讨论法：鼓励学生就京剧艺术、文人画派等话题展开讨论，分享观点。

2.设计教学活动：

-角色扮演：让学生扮演《红楼梦》中的人物，增强对作品的理解。

-小组合作：分组研究不同艺术形式，促进学生间的交流与合作。

-艺术创作：尝试绘制京剧脸谱或文人画，实践艺术创作过程。

3.教学媒体使用：

-多媒体：展示经典戏剧片段、绘画作品，提高学生的学习兴趣。

-实物展示：使用脸谱、书画等实物，增加教学的直观性。

-网络资源：利用在线资源，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于清朝前期文学艺术的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“《红楼梦》的艺术特色”，设计问题，如“《红楼梦》如何反映了清朝前期的社会现实？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据，监控学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解清朝前期文学艺术的特点。

-思考预习问题：对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放昆曲片段，引出清朝前期文学艺术的话题。

-讲解知识点：详细讲解《红楼梦》的艺术特色，结合作品原文进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生扮演《红楼梦》中的人物，深入理解作品。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验和感知文学艺术。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解《红楼梦》的艺术特色。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对作品的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课程重难点，如《红楼梦》的艺术特色。

-通过实践活动，提