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小学六年级上册美术《形体切挖》教案三篇

【教学目标】

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上实行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型水平。

【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

【教学难点】各个形体的切挖变化及整体的把握。

【教学具准备】：

师：范图、实例、制作材料

生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

教学过程

1、导入阶段（4分钟）。

（1）复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造

型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。

师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？

为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（协助

学生理解）

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，

可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管

是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。

今天我们学习用单个六面体或圆柱体实行形体切挖的练习。（欣赏课

本范图，讲解结构）

2、发展阶段（8分钟）。

⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，

师总结。

⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视

野，激发学生想象。

3、本课练习。

根据草图，在带来的材料上实行切挖练习。

4、生作业，师巡视辅导（23分钟）

5、作品展示（5分钟）

作品摆在展示台上，生评价，师总结。

6、拓展

纸虽然是一种平面的材料，但在纸上实行切挖以后，用折、卷等

方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家能够回

家尝试着制作。

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一、教学目标

知识与水平：学习在基本形体上实行切挖。

过程与方法：学习各个形体的切挖变化及整体的把握，理解日常

生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

情感态度与价值观：培养学生空间想象力和造型水平。

二、教学重难点

教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把握。

三、教学策略

本课是人教版小学美术六年级上册第六课《形体切挖》，属于设

计·应用学习领域。是引导学生学习在泥做的六面体或圆柱体上实行

切挖。培养学生空间想象力和造型水平。针对第三学段的设计·应用

这个学习领域，使用对比和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，

了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，实行设计和装饰，

美化身边的环境。使用全新的媒材激发学生的学习兴趣。区别形与形

体的不同，加深学生们对形体这个概念的理解。先把形体切挖完成，

然后再根据成品来把图画出来，不但培养了学生的空间造型水平，也

培养了学生的写生水平。

几何形的知识学生们从小学二年级的数学课就开始学习了，能够

通过复习几何形导入，区别形与形体的不同，加深学生对形体这个概

念的理解，并利用课件协助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何

形体。通过图片欣赏，协助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、

在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用，也培养学生分类学习、分类

查找资料的水平。引导学生在以往的教学过程中发现美术的学习是感

知使用为主，理性思考较少，也就是所谓的想到什么画什么。让学生

先画想象中的把形体切挖后的草图，再按草图动手制作，不但浪费了

大量的时间，有的学生的学习积极性因画草图失败而备受打击。即使

能画出来的学生也很少会照着草图原样来切挖，很多都是做着兴起就

不管草图的存有了。能够使用一种倒置的学习形式，让学生的感知先

行，用的学习热情先把形体切挖完成，然后再把切挖后成品画出来，

不但培养了学生的空间造型水平，也培养了