统编版语文二年级上册8.古诗二首之 登鹳雀楼 教学设计.docx

统编版语文二年级上册8.古诗二首之登鹳雀楼教学设计

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教学内容

本节课的教学内容为统编版语文二年级上册第八单元的古诗二首之《登鹳雀楼》。这首诗是唐代诗人王之涣创作的一首描写鹳雀楼景色和诗人登楼远望的诗。全诗为“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”，诗歌描绘了诗人登高远望的壮阔景象，表达了诗人追求更高境界的决心。

本节课的教学目标是让学生能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》，理解诗歌的意境和寓意，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，通过讲解诗歌的背景和诗人的创作风格，帮助学生了解古代诗歌的特点，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵和解读《登鹳雀楼》，帮助学生掌握诗歌的基本语言表达技巧，培养学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过想象和思考，感知诗歌中的景象变化，提升学生的形象思维和逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：培养学生对古代诗歌的审美情趣，使学生能够感受和评价诗歌的美，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习《登鹳雀楼》，使学生了解中国古代文化，理解诗歌背后的历史背景和文化内涵，培养学生的文化传承意识。

学情分析

二年级的学生在知识层次上已经学习过一些古诗，对诗歌的基本形式和语言特点有了一定的了解。他们具备了基本的阅读能力和一定的词汇积累，能够理解和表达简单的情感和意境。然而，对于一些较复杂的诗歌，如《登鹳雀楼》，他们可能还难以完全理解其深层含义和文化内涵。

在能力方面，二年级的学生具备了一定的思维能力和审美鉴赏能力，他们能够通过观察和想象来感知诗歌中的景象，并进行简单的评价和表达。然而，他们的逻辑思维和创造力仍有待提高，需要通过教学活动来进一步培养和激发。

在素质方面，二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对于新知识和有趣的活动充满热情。同时，他们也具备一定的团队合作意识和沟通能力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

在学习行为习惯方面，二年级的学生通常比较专注和积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，需要教师的引导和培养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪、音响设备、教学课件、教材《统编版语文二年级上册》。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如班级微信群、学习通等）。

3.信息化资源：与《登鹳雀楼》相关的图片、视频、音频等教学资源，如鹳雀楼的图片、古代建筑的相关视频等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、朗读、背诵、互动游戏等教学手段，以引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一首非常著名的古诗《登鹳雀楼》。这首诗是我国唐代诗人王之涣所作，它描绘了鹳雀楼壮丽的景色，表达了诗人远望的心情。让我们一起走进这首诗的世界，感受那美丽的景色和深远的意境吧！

2.朗读诗歌

现在，请同学们跟随着我一起朗读这首诗。我们可以先读一遍，感受一下诗歌的节奏和韵律。（教师带领学生朗读诗歌）

3.解读诗歌内容

接下来，让我们来解读这首诗的内容。首先，我们来看第一句：“白日依山尽”。这里的“白日”指的是什么？对，是太阳。那么，“依山尽”又是什么意思呢？同学们可以思考一下，然后和同桌交流一下你们的答案。（学生思考并交流）

现在，我们来看第二句：“黄河入海流”。这句诗描绘了什么景象呢？是的，是黄河流入大海的壮观景象。那么，诗人为什么要写这样的景象呢？我们可以思考一下，这和诗的主题有什么关系？（学生思考）

接下来，我们来看第三句：“欲穷千里目”。这里的“欲穷”是什么意思？对，是想要看尽、看透。那么，“千里目”又指的是什么呢？同学们可以想象一下，然后和同桌交流一下你们的答案。（学生思考并交流）

最后，我们来看最后一句：“更上一层楼”。这句诗表达了什么意思呢？是的，是诗人想要更高地远望，追求更高的境界。那么，这和诗的主题有什么关系呢？我们可以思考一下。（学生思考）

4.探讨诗歌意境

现在，让我们来深入探讨一下这首诗的意境。首先，我们可以想象一下，诗人登上鹳雀楼，看到了什么景象？请大家发挥想象力，用语言描述一下你们所想象的景象。（学生想象并描述）

接下来，我们可以思考一下，这首诗表达了诗人什么样的情感？是对大自然的赞美？还是对人生的思考？或者是其他情感？请大家用自己的语言表达一下你们的理解。（学生表达）

5.朗读与背诵

现在，让我们再次朗读这首诗，感受一下它的意境和情感。（教师带领学生朗读诗歌）

接下来，我们来进行背诵环节。请大家尝试着将这首诗背下来