第13课 西欧经济和社会的发展 示范教案.docx

第13课西欧经济和社会的发展示范教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课西欧经济和社会的发展示范教案

教学内容

第13课西欧经济和社会的发展

本节课我们将探讨以下内容：

1.《人教版初中历史九年级下册》第12课“中古时期欧洲的社会与文明”中关于西欧封建社会的背景和基础。

2.西欧城市的重新兴起及其对经济和社会发展的影响。

3.商业贸易的繁荣与资本主义萌芽的出现。

4.农业生产的改进与农业革命。

5.教育和科技在西欧社会发展中的地位和作用。

6.评价西欧经济和社会发展对现代社会的影响。

核心素养目标

1.历史理解能力：使学生理解中古时期西欧封建社会的结构及其对经济和社会发展的影响，认识到历史发展的连续性和阶段性。

2.史料实证意识：培养学生运用史料分析西欧城市兴起、商业贸易发展及资本主义萌芽的过程，提高其对历史事件的实证分析能力。

3.时空观念：帮助学生建立西欧经济和社会发展的时间线和空间分布，理解历史事件发生的时代背景和地域特点。

4.理性思维：激发学生思考农业革命、教育和科技对西欧社会发展的推动作用，培养学生理性思考问题的习惯。

5.文化意识：引导学生认识西欧经济和社会发展中蕴含的文化内涵，增强其对多元文化的尊重和包容。

学习者分析

1.学生已经掌握了中古欧洲的历史背景、封建制度的基本知识，以及农业经济的基础概念。他们还了解过世界其他地区的历史发展，为理解西欧经济和社会发展的特点奠定了基础。

2.学生在学习历史时表现出一定的兴趣，特别是对经济发展和科技进步方面的话题。他们具备一定的信息处理能力和合作学习的能力，喜欢通过图表、故事和互动讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对史料实证分析的方法掌握不足，可能难以将零散的历史事件串联成完整的时间线；对西欧经济发展的内在逻辑和影响的理解可能不够深入；此外，对于较为抽象的概念，如资本主义萌芽、农业革命等，学生可能需要更多具体的案例和形象的解释才能理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、相关历史书籍、教学挂图。

2.软件资源：历史学科教学软件、时间线制作工具、图表制作软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）。

4.信息化资源：数字化教学资源（历史图片、视频资料、互动游戏）、电子图书。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、案例分析、角色扮演、项目式学习。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示中古欧洲的城市景观和农业景象的对比图片，提问学生：“为什么同样是中古欧洲，城市和农村的生活会有如此大的差异？”

-学生思考并讨论，教师总结引入本课主题：西欧经济和社会的发展。

2.讲授新课（15分钟）

a.西欧封建社会的背景（5分钟）

-简述中古欧洲封建制度的基本特点，引导学生理解封建社会对经济和社会发展的影响。

b.西欧城市的兴起（5分钟）

-讲解城市兴起的原因、过程及对经济和社会的影响。

c.商业贸易的繁荣与资本主义萌芽（5分钟）

-分析商业贸易的发展及其对资本主义萌芽的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论西欧城市兴起和商业贸易繁荣的原因及影响。

-各组汇报：各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对教学重点内容，提出问题引导学生思考和回答。

1.为什么说城市的兴起是西欧经济和社会发展的重要标志？

2.商业贸易的繁荣如何促进了资本主义萌芽的出现？

-学生回答：鼓励学生发表自己的观点，教师给予点评和指导。

5.创新教学：角色扮演（5分钟）

-让学生扮演中古欧洲的商人、封建领主、农民等角色，模拟当时的经济活动和社会关系。

-通过角色扮演，让学生更深入地理解西欧经济和社会发展的内在逻辑。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于西欧经济和社会发展的短文，培养历史理解能力和史料实证意识。

-引导学生关注现实问题：让学生思考西欧经济和社会发展的经验对我国的现代化建设的启示。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

知识点梳理

1.西欧封建社会的背景

-封建制度的特点：土地制度、等级制度、封建契约关系。

-封建社会对经济和社会发展的影响：农业生产、手工业、商业的相对落后。

2.西欧城市的兴起

-城市兴起的原因：农业生产的改进、商业贸易的发展、封建领主的扶持。

-城市兴起的过程：城市