人教版数学三年级上册第第七单元长方形和正方形单元教学设计.pdf

人教版数学三年级上册第第七单元长方形和正方形单元教学设计

教材分析：

本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少

对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；

认识图形的周长，进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是

学生今后进一步学习图形知识的基础，在整个“图形与几何”知识体系具有重

要的纽带作用。

教学要求：

1、通过学习，使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特

点，会在方格纸上画长方形和正方形。

2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，

会计算长方形和正方形的周长。

3、通过学习，使学生会估计一些物体的长度，并会进行简单的测量计算。

4、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活

的紧密联系。

第一课时四边形

主备教师：

教学时间：****年月日第周星期（总第课时）

教学内容教材第79-82页。

教学目标

1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。

2、培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。

3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生

的学习兴趣。

教学重点认识四边形。

教学难点四边形的特征。

教具准备方格纸、各种卡片、钉子板。

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

师：图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图

形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。

二、探究体验，经历过程。

1、教学例1.

师：把你认为是四边形的图形圈出来。

集体订正。

反馈：说一说生活中，你还看到那些物体的表面是四边形的？

2、想一想：四边形有什么特点？

学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情

况。师：你认为四边形有什么特点呢？

生：四边形都有4条直的边。生：四边形都有4个角。

小结:由四条线段围成的图形叫做四边形。

三、巩固练习

1、完成教材第79页的“做一做”第1题。

可以让学生在教室内寻找。

2、完成教材第79页的“做一做”第2题。

四、课堂总结

这节课我们一起认识了四边形，基本上了解了它的一些特征，它是由四条

线段围成的图形，以后我们还会继续学习有关它的知识。

五、当堂训练

1、必做题

找一找，那些是四边形。

练习十七1

2、选做题

练习十七2、3

第二课时长方形和正方形的认识

主备教师：

教学时间：****年月日第周星期（总第课时）

教学内容教材第80页。

教学目标

1、通过观察和交流，是学生认识长方形和正方形。

2、通过长方形和正方形的认识，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。

教学重点什么样的图形是长方形和正方形，长方形和正方形的特征

教学难点长方形和正方形特征。

教具准备方格纸、各种卡片、钉子板。

教学过程

一、复习导入。

二、探究体验，经历过程。

1、探索长方形的特征。

师：仔细观察下面的长方形，说说有什么特点？跟小组同学说一说。（出示

例2）学生进行小组活动，教师巡视了解情况。

师：把你的发现跟大家说一说吧！

生1：长方形的对边是相等的。生2：长方形有4个直角。

只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。

2、认识长方形各部分的名称。

我们通常把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。

3、探索正方形的特征。

师：（发正方形纸片）量一量、折一折、比一比正方形，说说有什么特点？

学生进行小组活动，教师巡视。

生