家长学校教案范文5篇.pdf

家长学校教案

家长学校教案范文5篇

作为一名教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，

有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的家长

学校教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

家长学校教案篇1

教学重点：习惯的培养是家长的任务，习惯决定学习的效果

教学难点：怎样培养习惯和培养的方法

教学方法：讲授与思考

授课对象：二年级家长

建议授课时间：第一学期第一二个月

教学内容：

一、导课

尊敬的各位家长:大家好！

孩子进入学校一年的时间了，大家经过第一学年的学习，从孩子

如何适应幼儿园升小学的具体实践中，了解了家长、家庭在孩子成长

经历中的重要作用。今天，我们可能发现了孩子的学习习惯不是像我

们想象中的那么好，也可能常常为孩子不能很好的写完作业而无奈，

孩子的字写得不规范而不知所措，我们开始面对很多来自学校的要求、

孩子之间的比较、老师的不断发来的短信、反映孩子在学校表现的不

如人意等等问题，我们应该从什么方面入手，才能让我们的孩子成长

的更好？

今天，我们就带着这样的情绪和欲望走进课程，希望今天的学习

能让你收获一些观点，了解一些方法，回到家里，请你带着欣赏孩子

长大的心情和情绪，把今天学习的方法用适合你家孩子的动作，和孩

子一起实验一段时间吧。

二、授课

（一）本节课程的要求

●请大家先了解一下我们学习的课程标准：

《全国家庭教育指导大纲》关于7—12岁年龄段的家庭教育指导

中是这样说的：

7—12岁儿童的身心发展特点：是整个儿童期十分重要的发展阶

段。该阶段的儿童身心发展特点主要体现在：儿童身高和体重处于比

较迅速的发展阶段；外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；

儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段；情绪

情感方面表现得比较外显。

●教育指导内容要点第六条说：帮助儿童养成良好的学习习惯和学

习兴趣。家长要以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专

心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待

儿童的学习成绩。

（二）我们来讲讲习惯是什么？

●习惯的定义

人们常说“习惯成自然”，其实是说习惯是一种省时省力的自然

动作，是不假思索就自觉地、经常地、反复去做了。比如每天要刷牙、

洗脸等。

习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。我国著名儿童心理

学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动

作的需要或倾向。例如，儿童养成在饭前、便后或游戏后一定要洗手

的习惯后，完成这种动作已成为他们的需要。他指出，习惯形成就是

指长期养成的不易改变的行为方式。习惯形成是学习的结果，是条件

反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。

结合《现代汉语词典》对“习惯”一词的解释，“常常接触某种

新的情况而逐渐适应；在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行

为、倾向或社会风尚”，不难看出，习惯具有个体和社会群体两个层

面的意义，从个体层面来看，习惯是个体后天习得的自动化了的动作、

反应倾向和行为方式，它是条件反射在个体身上的积淀。从社会群体

层面看，习惯是人们在长期的生活中形成的共同的、相对稳定的行为

方式和反应倾向。

●习惯的特征

1、简单：天下大事必成于细，天下难事必成于易。最简单的东西，

往往是最基本且最重要的东西。

习惯并不深奥，常常很简单。比如按时作息、遵守规则等等，其

实都是做起来一点都不难的事情，难是难在坚持。从最简单的事情做

起，并且把最简单的事情坚持做好了，就是不简单。

2、自然：自然就是不假思索、不用思想去控制的行为，这是习惯

的一个重要特点。如果做一件事情还需要专门的思考和意志的努力，

表明习惯并未真正养成。比如每天晨练30分钟，孩子要是在父母的提

醒下才去，只能算是一种行为，而非习惯；孩子要是想都没想，自动

地去锻炼，一天不锻炼就感到别扭，觉得浑身不舒服，这就叫养成习

惯了。

3、后天性：习惯不是先天遗传的，而是在后天的环境中习得的，

是一种条件反射。有的习惯是很自然、不费什么功夫就形成的，有的

则需要长期、反复的训练。而养成同一种习惯需要花费的时间，也会

因个体的不同而产生明显的差异。

4、可变：习惯是一种定型性行为，一般形成后