小学数学二年级上册冀教版课件与练习第四课时 摸球游戏.pdfVIP

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第四课时摸球游戏

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第57页,摸球游戏。

教学提示

本课是在学完本单元统计知识之后安排的一节实践活动课,教材通过设计“摸球游戏”的活动,让学生

体验可能性知识。同时让学生用“正”字记录全班同学摸球的结果,也是对本单元统计知识的应用和实践。

教学中,要鼓励学生大胆的尝试,大胆的发表自己的看法,在交流讨论中,初步了解到“可能性”的实际意

义。在统计完成之后,可以让学生自主利用前面所学的知识对数据进行分析,提高学生的分析能力和解决

问题的能力。

教学目标

知识与技能:初步体验时间发生的不确定性,能根据摸球的数据解答相关的简单问题。

过程与方法:结合摸球游戏,经历记录方式讨论、猜测、摸球记录统计的过程。

情感态度与价值观:在实践活动中获得良好的情感体验和初步的数学活动经验。

重点、难点

初步体验事件发生的不确定性,了解“可能性”的实际意义。

教学准备

教具准备:箱子,红球和黄球各50个。

教学过程

一、创设情境,引入游戏

师:小朋友们,今天这节课我们一起来做个游戏好不好?

生:好!

师:老师这里有一个大箱子,小朋友们看到了吗?你们猜,里面是什么?

生:猜不到……

师:那请小朋友把手伸进去摸一摸,你知道是什么了吗?

生:球!是乒乓球!

师:对啦,这里面老师放了50个红色的乒乓球和50个黄色的乒乓球,今天我们就来玩“摸球游戏”。

(板书课题)

【设计意图:创设游戏的情境,吸引学生的注意力,让学生主动的参与到学习活动中来。】

二、猜测讨论

师:下面,老师将从箱子里随意摸出一个球,你觉得可能是什么颜色的?

生1:我觉得可能是红色的……

生2:也可能是黄色的……

师:我们能不能不说“可能”,而说“一定”呢?

生:不能,因为箱子里既有红球也有黄球,所以可能是红色也可能是黄色。

师:恩,同学们的猜测到底有没有道理呢?下面我们就来实际的摸一摸,看看结果是怎么样的。

【设计意图:通过猜测,激发学生想要验证、想要尝试的欲望,为后面学生体验“可能性”的意义打下

基础。】

三、实践操作,体验新知

师:下面我们就亲自来做一做这个摸球的游戏。

(课件出示游戏规则)

游戏规则:

(1)每人摸一个,先猜摸出的可能是什么颜色,再摸。

(2)如果摸出的球和猜的一样,就奖励一支铅笔。

师:我们上一节课学习了一种很简便的记录方法,同学们还记得是什么方法吗?

生:用“正”字记录……

师:对,这样的统计活动用“正”字记录最简单明了,下面就请同学们先画一个统计表,然后再摸球的

过程中,用“正”字记录在统计表中。

颜色次数合计

红色

黄色

(学生一遍轮流摸球,一边记录。)

【设计意图:学生在实际操作中,体验事件发生的不确定性,这样获得的体验是最真实的,也最容易

被学生接受。】

四、达标反馈

1.师:请小朋友们把统计表补充完整,看看结果是不是跟你们猜测的相同。

(学生把结果填在统计表中,计算摸到每种球的数量,写在合计这一栏中。)

2.玩一玩幸运大转盘的游戏吧,每人转一次,看能得几等奖,把每次转的结果用“正”字记录下来,并

计算结果,完成统计表。

次合

数计

奖项

一等奖

二等奖

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