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小学开展劳动课程总结

小学开展劳动课程总结（通用5篇）

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的

一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们抽出时间写写总

结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编收集整理的小学开展劳

动课程总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮

助。

小学开展劳动课程总结1

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生

既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意

识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和

引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习

惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人

类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础

学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。本学年我任教六年

级劳动技术，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践

能力。我做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重

点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动

技能、技巧。因此、在劳动课的教学过程中，根据小学生的年龄、心

理特点，组织好劳动课的实践活动。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极

的劳动情感。

小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的

偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的

具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动

的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起

来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于

劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展

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劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的

投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新

意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、

自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特

的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也

可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课

外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操

作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快

感，这些是培养创新意识最基本的要素。

（1）在实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚

力士多德指出:“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”要创

新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有

生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积

极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，

是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想

到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样

就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才

能迸发出创新的火花。

（2）在实践操作中发展发散思维。

发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法