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辽师大版综合实践活动四上第三课《巧取乒乓球》教学设计1

一.教材分析

《巧取乒乓球》是辽师大版综合实践活动四上第三课的内容。本课主要让学生

通过实践活动，掌握使用工具和技巧来完成任务的能力。教材通过设置巧取乒乓球

的游戏，让学生在游戏中体验合作、交流、思考和解决问题的过程。

二.学情分析

四年级的学生已经具备一定的合作意识和问题解决能力，但对于复杂的工具使

用和技巧掌握还需要指导和练习。学生在日常生活中接触过一些简单的工具，但对

于如何运用工具来解决问题还需要进一步的学习和实践。

三.教学目标

1.让学生掌握使用工具和技巧来完成任务的能力。

2.培养学生合作、交流、思考和解决问题的能力。

3.培养学生对科学和实践活动的兴趣。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生掌握使用工具和技巧来完成任务的能力。

2.教学难点：如何引导学生运用工具和技巧解决问题，以及如何评价学

生的实践成果。

五.教学方法

1.实践教学法：通过让学生动手实践，提高学生的操作能力和问题解决

能力。

2.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的思考和探索能力。

六.教学准备

1.准备乒乓球和相应的工具，如筷子、夹子等。

2.准备实践活动的场地和环境。

3.准备教学PPT和教学素材。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过简单的引入，激发学生的兴趣，提出本课的主题《巧取乒乓球》。引

导学生思考如何使用工具和技巧来取得乒乓球。

2.呈现（5分钟）

教师向学生展示乒乓球和相应的工具，让学生观察和思考如何使用工具来取得

乒乓球。

3.操练（10分钟）

教师引导学生进行实践活动，让学生亲自动手使用工具尝试取得乒乓球。教师

在旁边进行指导和引导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和心得，通过交流和合作，巩

固所学知识和技能。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些拓展任务，让学生运用所学的工具和技巧来解决问题。教师引导

学生进行思考和探索，提供必要的帮助和支持。

6.小结（5分钟）

教师引导学生进行小结，让学生回顾和总结本课所学的内容和技能，巩固所学

知识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，让学生在课后进行练习和巩固。

8.板书（5分钟）

教师进行板书，总结本课的重点知识和技能。

以上是本人对《巧取乒乓球》的教学设计，希望对您有所帮助。

《巧取乒乓球》这一课的设计初衷是为了让学生通过实践活动，掌握使用工具

和技巧来完成任务的能力，同时培养学生的合作、交流、思考和解决问题的能力。

在实际教学过程中，我发现了一些问题，也采取了一些解决办法和改进措施。

首先，我发现在导入环节，学生的兴趣并没有被充分激发出来。这主要是因为

我在引入新课的时候，没有很好地将学生的日常生活经验和兴趣点与课程内容相结

合。为了解决这个问题，我在后续的教学中，尝试了通过讲述一个与乒乓球相关的

小故事来导入新课，这样能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在呈现环节，我原本只是简单地向学生展示了乒乓球和相应的工具，然后让他

们自己尝试去取乒乓球。但我在课堂实施过程中发现，很多学生在第一次尝试时并

不能成功地取得乒乓球，这让他们感到挫败。为了解决这个问题，我开始在呈现环

节之后，加入一个简单的指导环节，我会示范如何正确地使用工具去取乒乓球，并

引导学生注意一些技巧和细节。这样，学生在再次尝试时，成功率大大提高，他们

的自信心也得到了增强。

在操练环节，我发现学生在实践活动中的合作并不够顺畅。有的小组成员之间

并没有很好地分工合作，导致实践活动进行得并不顺利。为了解决这个问题，我开

始在小组活动前，专门花时间引导学生讨论并确定每个小组成员的任务和责任，让

他们明确各自的角色。同时，我也会在实