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6.1《信息的传递和通信》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《信息的传递和通信》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解信息传递和通信的基本原理，提升科学素养。

2.学会使用通信工具进行信息交流，增强技术应用能力。

3.培养学生在实际生活中运用信息传递和通信知识解决问题的能力。

4.提高学生团队合作意识，培养沟通交流能力。

学情分析

五年级二班的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的科学知识，对信息传递和通信有一定的认识。他们具备一定的观察和思考能力，能够通过实验和实践活动来探究问题。大部分学生对新技术感兴趣，有较强的学习积极性。

然而，学生在信息传递和通信方面的知识还不够系统，需要通过本节课进一步加深理解。此外，部分学生在团队合作和沟通交流方面存在不足，可能影响到课程的开展和学习效果。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，提高他们在实际生活中运用信息传递和通信知识解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、实验器材（如电话、无线电设备等）、网络连接。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习平台、教学资源库。

3.信息化资源：与《信息的传递和通信》相关的多媒体教学课件、视频资料、在线实验模拟软件。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、案例分析法、互动提问法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《信息的传递和通信》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息的传递和通信的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《信息的传递和通信》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《信息的传递和通信》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息的传递和通信的基本原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息传递和通信的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息传递和通信的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息的传递和通信的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息传递和通信的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息的传递和通信的基本原理，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《信息的传递和通信》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与信息传递和通信相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息传递和通信知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自