教科版科学四年级下册《种子长出了根》教学设计.docx

教科版科学四年级下册《种子长出了根》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版科学四年级下册《种子长出了根》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于教科版科学四年级下册第五单元《植物的生长》的第二课时《种子长出了根》。该课时主要围绕种子的发芽和生根展开，通过观察和实验，让学生了解种子在发芽过程中各部分的变化，以及根的生长特点和功能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了植物的基本结构，了解了植物的生长需要阳光、水分和空气等条件。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，通过观察种子的发芽和生根过程，进一步了解植物生长的具体过程，从而加深对植物生长条件的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新思维能力、科学解释与交流能力以及科学态度与责任。通过观察种子的发芽和生根过程，学生将运用观察、实验等方法进行科学探究，培养创新思维；在分析种子生长过程中，学生将学会科学解释现象，提高科学解释与交流能力；同时，学生将培养细致观察、积极思考的科学态度，并树立关爱植物、保护生态环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了植物的基本结构，包括根、茎、叶等，并掌握了植物生长所需的基本条件，如阳光、水分和空气等。此外，学生已经进行了观察和实验的基本技能训练，能够进行简单的观察和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，自然界中的生命现象充满好奇，他们喜欢通过观察和实验来探究问题。在学习风格上，他们更倾向于通过动手操作来理解抽象的概念。因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的兴趣和特点，设计富有吸引力的实验和活动，激发学生的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在种子发芽和生根的学习过程中，学生可能会对种子的具体结构以及发芽过程中各部分的变化感到困惑。此外，学生可能对实验操作的技巧有一定的困难，如如何正确地种植种子、如何观察和记录种子的生长过程等。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助，确保他们能够理解和掌握知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）观察与实验：学生通过观察种子的外观和实验种植种子，了解种子的结构与生长过程。

（2）小组讨论：学生分组讨论种子生长过程中遇到的问题，培养合作与交流能力。

（3）引导探究：教师引导学生提出问题，自主设计实验，培养学生解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示种子的结构图和生长过程视频，直观地帮助学生理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和兴趣。

（3）实物模型：使用种子和植物的实物模型，让学生更直观地了解植物的生长过程。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于种子的生长过程。你们在生活中有没有观察过种子如何发芽和生长呢？现在请大家看看桌上的种子，试着观察一下种子的外观和结构，并思考一下种子生长需要哪些条件。

2.探究种子的结构与生长条件（15分钟）

（1）观察种子：请大家拿出种子，仔细观察种子的外观，看看能否发现种子的结构特点。教师引导学生观察种子的形状、大小、颜色等特征。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论种子生长过程中可能遇到的问题，如种子如何吸收水分、如何突破种皮等。

（3）引导探究：教师引导学生提出问题，并自主设计实验，如种植种子并观察其生长过程，以解决问题。

3.实验与观察（10分钟）

（1）种子发芽实验：请同学们拿出一颗种子，按照实验步骤进行种植，观察种子的发芽过程。注意观察种子在发芽过程中的外观变化，以及芽和根的生长情况。

（2）观察记录：请同学们用纸和笔记录下种子发芽过程中的观察结果，包括种子的外观变化、芽和根的生长情况等。

4.分析与总结（10分钟）

（1）种子生长过程分析：请同学们分享自己的观察结果，大家一起来分析种子在发芽过程中的变化，以及根的生长特点和功能。

（2）总结：教师引导学生总结种子生长的过程，强调种子发芽和生根的重要性，并指出植物的生长需要阳光、水分和空气等条件。

5.拓展与应用（10分钟）

（1）植物种植活动：请同学们想一想，我们如何才能让植物生长得更好呢？大家可以尝试在课后的时间种植一盆植物，观察和记录其生长过程，看看谁能培养出最茁壮的植物。

（2）关爱植物宣传：请大家发挥自己的想象力，设计一份关于关爱植物的宣传海报，宣传保护生态环境和珍惜资源的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了种子的生长过程以及植物生长的条件。希望大家通过今天的学习，能够更加了解植物的生长过程，并在日常生活中关爱植物，保护生态环境。下节课，我们将