高考复习资料：专题13 近代世界的思想文化.pdfVIP

高考历史新专题教学设计13：近代世界的思想文化

高考历史新专题教学设计——

专题13近代世界的思想文化

专题复习目标

1．知道欧洲文艺复兴的背景及发展过程和薄伽丘等人的作品及思想。知道集中反映文艺复兴成就的主

要文化遗产，认识它们所表现的建筑风格、艺术特色和人文主义精神。领会文艺复兴时期的人文主义含义。

2．简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

3．了解中外“君权神授”等君主专制思想的主要内容，认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。

了解洛克、伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别。联系19

世纪后半叶“中学为体，西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应；

联系康有为、梁启超和孙中山关于民主与专制的主要论述，比较其观点的异同。

４．概括近代自然科学兴起的背景、表现以及影响。了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科

学理论发展中的历史地位。简述达尔文进化论的主要观点，分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的

根源。以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。知道爱因斯坦在

科学上的主要成就，认识其意义。

专题线索梳理

近代世界史上，思想方面对世界的政治和经济产生巨大影响的两次思想解放运动是文艺复兴运动和启

蒙运动。在文化方面，对人类影响至深的则是三次科技革命中出现的一系列自然科学知识和技术知识。

１．文艺复兴运动：早在14世纪，意大利的佛罗伦萨就产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位新文化代

表人物。薄伽丘的《十日谈》是人性的赞歌和刺向教会贵族的匕首。到15世纪晚期至16世纪前期，文艺

复兴运动更为发展，在造型与绘画艺术方面尤为突出。以达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔为代表的艺术大

师，将人文主义思想和创作上的现实主义方法推向了更高的水平。与这三位艺术大师同时代的文艺复兴代

表人物还有政治学家兼史学家马基雅维利。16世纪文艺复兴运动已越出意大利，在西欧各国发展起来。17

世纪更出现了像莎士比亚这样的大师。

认识：文艺复兴运动最早始于14世纪，是意大利北部几个城市首先出现资本主义萌芽在意识形态上的

反映。这场运动以复兴古代希腊、罗马的文艺为名，实质是反封建的思想解放运动，是新文化创造运动。

文艺复兴运动的中心思想是人文主义。在当时，人文主义是指研究古典学术和重视现实人生的新思潮。那

时的新文化人士多自称为“人文学者”。人文主义的基本内容是提倡“人道”，反对“神道”；提倡个性解放，

反对宗教桎梏和禁欲主义；提倡人的品德、才智与仪态，反对蒙昧与粗鄙等等。

２．启蒙运动：文艺复兴运动从17世纪起逐渐演变为启蒙运动。17世纪启蒙运动的代表人物主要在

荷兰与英国，例如霍布斯、洛克等。到18世纪，启蒙运动在法国达到了最高峰，出现了伏尔泰、孟德斯鸠、

狄德罗、卢梭等大师级的人物。

认识：17、18世纪西欧资本主义经济和近代自然科学的发展，以及封建专制制度的阻碍是启蒙运动产

生的条件和原因。这场运动是欧洲资产阶级发动的反封建的又一次思想解放运动。启蒙运动的内容和影响

都大大超过了文艺复兴运动，成为资产阶级革命的理论武器。启蒙思想家认为：过去的时代是迷信和无知

的黑暗时代，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。即人类应该根据自己的理性去行事，无须依赖“神

的意志”。所以，启蒙思想家集中力量去批判教权主义、专制主义，以此达到消灭专制王权、贵族特权和等

级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。并依据天赋人权、三权分立等学说为资本主义社

会确立了一整套构想，对美国独立战争、法国大革命的爆发和新社会制度的建立产生了巨大影响。

启蒙运动较之人文主义，主要在下列几点有了新的发展：一是不仅在自由和个性解放上继续追求，而

且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度。人文主义则基本上不涉及整个国家制度。二是

用无神论完全否定了任何宗教与神学。三是为未来的“理性”社会即思想家们的理想社会描绘了一幅蓝图，

而且，其中空想的成分并不很多。像经济自由、人权自由、政治平等、议会制、民主、三权分立……后来

都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，而且行之有效，更有些至今仍在实行。

3．近代社会的专制理论与民主思想：17、18世纪，欧洲仍然盛行“君权神授”之说，“王”是上帝在

世间的代表，“法”自“王”出，“王”大于“法”。因此，尽管有了不少立法，但本质上还是