Unit 5 I have a bag（教学设计）-2023-2024学年陕旅版（三起）英语三年级上册.docx

Unit5Ihaveabag（教学设计）-2023-2024学年陕旅版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于陕旅版（三起）英语三年级上册Unit5Ihaveabag，主要内容包括：

1.单词：bag,pen,pencils,ruler,book,CDs,computer等。

2.句型：Ihave.../He/Shehas.../Theyhave...

3.语法：一般现在时态的陈述句结构。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了基本的日常用品词汇，如pen,pencils,ruler等，本节课将进一步扩展相关词汇。

2.学生已经掌握了简单的一人称句型“Ilike...”，本节课将引导学生过渡到更多人称的句型。

3.学生已经学习了字母和基本的单词拼读规则，为本节课的单词学习和阅读理解打下基础。

4.学生已经接触过一般现在时态的简单句型，本节课将在此基础上进行扩展和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的单词和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习描述个人物品的句子，使学生意识到不同文化背景下人们对物品的拥有和使用方式的差异，增强对文化多样性的认知。

3.思维品质：通过小组合作活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考并解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的学习策略和自我管理能力，培养其终身学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-单词掌握：本节课的重点是掌握新单词，包括bag,pen,pencils,ruler,book,CDs,computer等。教师需要通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆这些单词。

-句型应用：学生需要能够正确运用句型Ihave...来描述自己和他人的物品。教师可以通过角色扮演、小组活动等形式让学生实践应用这个句型。

-时态理解：本节课的主要语法点是一般现在时态的陈述句结构。教师需要通过例句和练习帮助学生理解时态的用法，并能够正确构造句子。

2.教学难点：

-单词拼写：对于一些较长的单词，如computer，学生可能会遇到困难。教师可以通过分解单词、拼写游戏等方式帮助学生克服这个难点。

-听力理解：在听力练习中，学生可能会遇到理解速度快或者口音不同的录音。教师可以通过重复播放、慢速播放等方式帮助学生提高听力理解能力。

-时态应用：学生可能对一般现在时态的运用感到困惑，特别是在构造复杂句子时。教师可以通过例句、练习和反馈帮助学生掌握时态的运用规则。

教学方法与策略

1.教学方法：

-本节课将采用情境教学法，通过设置情境让学生在实际语境中学习和使用英语。

-采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-运用分组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队合作精神。

2.教学活动设计：

-开展“我的书包”主题活动，让学生展示自己的书包并介绍其中的物品，练习使用Ihave...句型。

-组织角色扮演活动，学生模拟在商店购物的情境，练习询问和描述物品。

-进行小组讨论，让学生探讨不同文化背景下人们对物品拥有和使用方式的差异。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示单词和句型的图片，帮助学生形象记忆。

-播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-利用电子白板，进行实时互动教学，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我以提问方式引导学生回顾上一节课学过的内容，如“Whatdidyoulearnaboutlasttime?”，让学生回答并复习相关词汇。接着，我展示一张图片，上面有一个书包，提问“Whatsinthebag?”，引导学生猜测并回答。通过这种方式，激发学生的兴趣，为本节课的学习做好准备。

2.新课呈现（10分钟）

首先，我通过多媒体课件展示本节课要学习的单词和句型，包括“bag,pen,pencils,ruler,book,CDs,computer”等，并用图片和实物辅助教学，让学生直观地感受和记忆这些单词。接着，我以自我介绍的方式，展示如何使用句型“Ihave...”来描述自己的物品，如“Ihaveabag,twopensandsomepencils.”。然后，邀请学生模仿我的例子，向大家介绍自己的物品。

3.课堂活动（10分钟）

我将学生分成小组，每组四人，让他们进行