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幼儿园教师研讨交流活动总结

（通用11篇）

幼儿园教师研讨交流活动总结1

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份

收获。本学期我们根据洪山教委的指示精神，结合本园的实际

情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了

系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断

摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。我们所取得

的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼

儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育内容丰富

多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作受到了上级领导的

好评。教师们利用休息时间不断探索网络新的领域，更好地宣

传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开

拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师

评课、说课的能力

坚持以园为本、以人为本、以研究为导向的园本教研，倡导教

育反思。园内各班形成同伴合作、团队主导的教学团队，为教

师提供学习和发展的创造性空间，使教师乐于教学，有志于研

究，不断提高专业水平，体验工作的成就感和价值。教研活动

立足园区发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研

究、真诚交流的园本教研活动，让教师在各种活动中通过真实

体验、深入反思，学习交流，提升创新意识。在园本教研活动

中，我们看到每一位老师都在原有水平上有所提高。

学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次

教师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整

理。其次、为了充实教师的科学知识，我们邀请洪山区科学活

动小组的骨干教师，来我园与教师们一起研讨科学“做中学”

活动，她们介绍了许多教育经验，指导教师如何分析和评价科

学活动中的教育目标，我们的教师受益匪浅，让教师获得了全

新的知识理念。

各个班级教师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教育

活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常

月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入

点。这学期我们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新的教

育内容，不断探索新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教

育目标。新教材改变了以往的教育内容，刚开始教师们的反响

比较大，不知怎么确立教育目标，如何选择最佳的教育方法，

问题摆在每个教师的面前。我们根据教师的提出的问题，要求

教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到教师

沙龙活动中集体研讨，组织教师大家互相交流，更好地帮助教

师解决工作中的疑难问题。

学期中期要求教师结合新教材的教育内容，以科学活动为

主题，开展新教材的研讨课，教师根据班级幼儿的年龄特点，

查阅学习资料，组织教师集体进行说课、议课活动确定教育目

标、方式方法、与教师认真分析存在的问题，指导教师们更好

地开展“做中学”科学教育活动。

二、有效发挥教师研究共同体的作用。

在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出

现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在开

展“做中学”科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是

贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹

泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮

料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“有趣的分离”，

大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育

内容都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后，围绕

“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿

创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中

学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组

活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨

论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几

个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学

习效果。

教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做

中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，

不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了

有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。

我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范

带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验，向年轻

教师传授和演示教育技能，帮助年轻教师提升教育理念。她们

自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探索新的教育理

念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开