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《盘古开天地》的说课稿（精选6篇）

《盘古开天地》的说课稿1

一、说教材

1、教材内容分析

《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册第18课。本单元的

专题是“灿烂的中华文化”。（这个专题与第五单元的专题“壮丽的

祖国山河”共同构成了本册教材丰厚的文化底蕴。教材选编这篇课文

的目的是为了围绕“灿烂的中华文化”这个专题，使学生认识神话这

种文学形式，感受神话丰富的想象力，体会巨人盘古的献身精神，激

发学生们热爱祖国灿烂的传统文化的情感。）这篇文章想象丰富，脉

络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个

叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物，

创造了美丽的宇宙的神奇故事。

2、学生情况分析

三年级的学生活泼好动，喜欢形象思维，有较强的表现欲望；三

年级语文教学正处于由低年级的识字教学向中高年级的阅读教学过渡

的阶段，本阶段教学的主要任务是在训练中培养学生理解词语、运用

词语的能力。

二、说教学目标

语文教学应关注学生多元世界的发展，课程目标要根据知识与能

力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度来设计，要把这三个

方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。因此，根据教

材内容和新课标要求以及小学三年级学生的学习特点，我制定了以下

的教学目标；

（一）、知识与技能目标：

1、认识10个生字，会写14个生字。理解“混沌、肌肤、滋润、

逐渐、创造、辽阔”等词语。

2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表

自己的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。

3、有感情地朗读课文，用自己的话复述课文。

4、读懂课文，体会盘古的献身精神。

（三）过程与方法目标：

以奇特而合理的想象为主线，引导学生在读中感悟语言的魅力。

情感、态度与价值观目标：

感受盘古与自然作斗争的献身精神，激发学生对阅读古代神话故

事的兴趣。

三、说教学重难点

教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。

教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表

自己的看法。

四、说教学方法

根据以上的教学目标以及新课程标准针对三年级学生进行语文学

习的基本要求，我将采用以下几种教学方法；

1、情境教学法

2、多样朗读法

3、拓展想象法

五、说教学过程

（一）导入新课：课件导入，板题读题。

（二）反馈学习情况

1、检查字词（强调“肌、肤、肢”的偏旁跟身体有关；“多音字

“血”；理解“一丈”）

2、检查读书，思考课文主要讲了一个什么故事？

（三）感知书写

1、生评价，交流课文讲了一个什么故事。用书上的一句话来概括

（人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙。）点明这是

中心句。齐读本句。

2、师范写并指导书写“创造”一词，生写并交换检查。

（四）精读课文

1、交流对“创造”一词的理解。

2、围绕盘古创造了美丽的宇宙，你想到了哪些问题？

3、学习“盘古创造之前”。

（1）理解什么叫混沌？

（2）教给学生不明白的字词可查工具书。

（3）小结：由此我们知道了创造之前，宇宙是混沌的。

4、学习“盘古怎么创造的宇宙”。

（1）通过读并点明答案在2、3、4自然段。

（2）通过读第2自然段，边读边想它写了盘古干什么？

理解“抡”；通过4组反义词理解创造的天地分开的过程；指导

朗读。

小结：盘古一把斧头就分开了天和地，这个过程用一个成语来概

括就是——开天辟地（板书）

（3）生读第3自然段，总结板书：顶天立地

指导朗读并体会盘古的献身精神。

（4）朗读指导并理解体会盘古身体的巨大变化，拓展想象他身体

的其他部位还会变成什么。

小结：盘古就是这样把自己的整个身体都奉献了出去，化成了这

美丽的宇宙。（板书：感天动地）

（五）总结

1、小结与板书照应：他开天辟地、他顶天立地、他感天动地！面

对这么一位坚持不懈的巨人，你想对着