部编版五年级语文上册23鸟的天堂课文精读解析.pdf

部编版五年级语文上册

课文精读解析

23鸟的天堂

作者：巴金

（1）我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下

了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。

〖环境描写〗：“热气已经退了”体现了傍晚的清凉，

再加上天边“一段灿烂的红霞”，使得环境更加优美。

〖段解〗：交代“我们”出发的时间是傍晚。

（2）我们走过一段石子路，很快就到了河边。

在河边大树下，我们发现了几只小船。

〖段解〗：写“我们”到了河边，发现了几只小船。

（3）我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，

拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

〖动作描写〗：“跳”“解”“拿”“拨”“动”“移”这些

动词用得准确而生动，寥寥数语就将“我们”“一个朋

友”“船”的动态呈现了出来。朗读时，要将这些动词

读得轻快一些，体现出“我们”的美好心情。

〖朗读指导〗：朗读时，要将“跳”“解”“拿”“拨”

“动”“移”这些动词读得轻快活泼一些，体现出“我

们”轻松愉悦的心情。

（4）河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。

船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那

声音就像一支乐曲。

〖比喻〗：把有规律的划水声比喻成一支乐曲，写

出了划水声的悦耳，表现了作者愉快的心情。

〖朗读指导〗：朗读时，要用舒缓的、愉快的语气，

其中“白茫茫”“乐曲”语调适当拉长，给人留下想象

的空间。

〖段解〗：第3、4自然段写“我们”上船及在河里划

船的情景。

〖段落层析分层〗（1－4）：写“我们出去游玩的时间、

地点和当时的环境。

（5）在一个地方，河面变窄了。

〖解析〗：河面变窄的原因是大榕树的树冠占据了河面，

从侧面突出了榕树之大。

一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。

〖品词〗：“可爱表达了作者对榕树的喜爱之情。

那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

〖段解〗：写河面变窄，是榕树的枝叶伸到了水面

上。

（6）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠

正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个

朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一

次看见。

〖解析〗：不能分辨出是一株、两株，还是许多株，

体现了这株榕树非常大的特点。

〖段解〗：：写“我们”争论到底是几株榕树。

（7）我们的船渐渐逼近榕树了。

〖品词〗：“逼近”说明作者是从近处看榕树，与上

文形成由远及近的观察顺序。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数

目不可计数。

〖朗读指导〗：：在朗读的时候重音放在“一株”上。

〖解析〗：照应照应上文，强调这是“一株大树”，而

不是“我”认为的“许多株”，也不是另一个朋友认为

的“两株”，从整体上说明了榕树的高大茂盛。“不可

计数”是从“枝干”这方面来说明榕树的枝繁叶茂。

朗读的重音应放在“一株”“不可计数”上，突出榕树

的茁壮高大，生机勃勃。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

〖句解〗：作者在这里强调的是“一株大树”。它承接

课文的上一段，对大家关于榕树的争论给出了答案，

说榕树只有“十株”，而不是“我说的“许多株”，也

不是“另一个朋友”说的“两株”。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在

水面上。

〖品词〗：一个“卧”字，不仅准确、生动地刻画

了榕树姿态的可爱，而且描摹出了榕树的勃勃生机。

〖段解〗：：作者从枝干和根两个方面入手，细致地

描述了大榕树的长势和形态。

（8）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命

力展示给我们看。

〖中心句〗〖总起句〗：总写了榕树茂盛、蓬勃的生

长状态。这句话总写榕树茂盛、蓬勃，是本段的中

心句。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝

隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎

每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

〖解析〗〖联想〗：前一句写榕树叶子的繁茂，体现

在“多”“堆”“不留一点儿”等词语上；后一句写

榕树叶子绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉，这让

作者产生了联想，似乎每一片绿叶上都有一个新的

生命在颤动。这一神奇的联想，不仅是