人美 版五年级美术下册《第3课：色彩的纯度》教学设计.docx

人美版五年级美术下册《第3课：色彩的纯度》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人美版五年级美术下册《第3课：色彩的纯度》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第5周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕色彩的纯度这一概念展开，通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握如何通过调配颜色来改变画面的效果。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生对美术知识的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美感知、美术表现、创意实践和文化理解。通过学习色彩的纯度，学生将增强对色彩美感的感知能力，提升运用色彩进行美术表现的能力，激发创意实践潜能，同时深入了解色彩在艺术作品中的应用及其背后的文化内涵。课程紧密结合课本内容，着重培养学生对美术学科核心素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握色彩的纯度概念，学会通过调配颜色改变画面效果。

难点：如何在实际绘画中灵活运用色彩的纯度，创造出和谐且富有表现力的作品。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察和分析课本中的作品，认识不同纯度色彩在画面中的运用，理解其对作品情感表达的影响。

2.采用直观演示法，现场示范如何调配颜色，改变纯度，并解释其在实际绘画中的技巧。

3.设计实践环节，让学生分组进行颜色调配练习，互相交流心得，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予个别辅导。

4.鼓励学生发挥创意，运用所学色彩纯度知识进行绘画创作，培养学生独立解决问题的能力。

5.在评价环节，注重学生自评、互评，引导他们从色彩的纯度角度分析作品的优缺点，以提高审美鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人美版五年级美术下册教材，提前翻到《第3课：色彩的纯度》相关内容。

2.辅助材料：准备色彩纯度相关的艺术作品图片、色彩调配图表、艺术家创作视频等，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：为学生提供水彩颜料、画纸、调色板等绘画材料，确保数量充足，便于学生实践操作。

4.教室布置：将教室划分为作品展示区、实践操作区，便于学生分组讨论和创作，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括色彩纯度基础知识PPT和艺术作品分析视频，要求学生预习并思考色彩的运用。

设计预习问题：围绕色彩的纯度，设计问题如“什么是色彩的纯度？”“纯度不同的色彩在艺术作品中有何作用？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习预习资料，初步理解色彩纯度的概念。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一幅纯度变化明显的艺术作品，引起学生对色彩纯度的兴趣。

讲解知识点：详细讲解色彩的纯度定义，如何调配颜色，以及其在作品中的应用。

组织课堂活动：设计小组合作调配颜色的实践活动，让学生在实践中掌握色彩纯度的应用。

解答疑问：在实践过程中，解答学生的疑问，指导学生解决配色中的难题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考色彩纯度在实际作品中的应用。

参与课堂活动：在小组活动中，积极实践颜色调配，感受色彩纯度的变化。

提问与讨论：对实践中遇到的问题进行提问，与小组成员共同讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解色彩纯度的理论知识。

实践活动法：通过实践活动，加强学生对色彩纯度的直观感受和应用能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对色彩纯度的理解，掌握在实际绘画中的运用技巧。

培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置一幅运用色彩纯度的绘画作业。

提供拓展资源：推荐色彩艺术相关的书籍和网络资源，供有兴趣深入学习的同学使用。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈意见。

-学生活动：

完成作业：根据课堂所学，完成个人绘画作业。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索色彩艺术的世界。

反思总结：对学习过程和作业完成情况进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业