初中英语人教版七年级下册Unit 7 It`s raining!第一课时教学设计.pdfVIP

Unit7It`sraining！教学设计皋兰四中魏秀娟

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一、教材分析

本节课的内容是人教版七年级下册Unit7It`sraining!的第一课时，整个Unit

7单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何问答单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何问答单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何问答

是单元教学的重点。本节课的

重点是学习描述天气的形容词，问天气的句式并复习现在进行时，要求学生熟

练掌握并正确运用描述天气的词类和句式。

二、学情分析

谈论天气与我们的日常生活有关，加以动画、图片、声音等多媒体素材形

象配合，学习起来学生兴趣浓，比较直观易接受。复习“现在进行时”时师生可

随时设置情景，贴近实际，学生在生动活泼的氛围中掌握教学内容。

三、教学目标

依据本课教材的特点和培养学生听、说、读、写语言能力这个总体目标的

要求，将本课教学目标设计如下：

（一）知识与技能

1、知识目标

(1)Masterthevocabulary:rain,cloudy,windy,sunny,snow,weather.

(2)Masteranduse:How`stheweather?/What`stheweatherliketoday?It`sraining/

windy...

2、能力目标

（1）通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示天气的形容词、

问天气的句式及灵活运用现在进行时态。

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（2）通过丰富的课堂活动和创造性任务，把所学的语言与学生的生活实际

结合起来，培养学生自主学习英语的能力，运用英语分析、解决问题的能力以

及交流合作的能力。

（二）过程与方法

通过创设情景，让学生身临其境，自然引入“How`stheweather?”采用教师设

置任务，学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体课件等方式提高学生的积

极性。

（三）情感态度与价值观

(1)教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。

(2)培养学生积极的情感态度。

（3）通过学科渗透、文化意识渗透来了解一些重要城市、著名的建筑和英

美文化习俗。

四、教学重点、难点及教学突破

（一）重点：

1、Thevocabularyrain,cloudy,windy,sunny,snow,weather.2、TargetLanguage

（1）How`stheweather?

（2)It`sraining/windy.

（3)Whatareyoudoing?

（二）难点：

Usethewordtodescribetheweathercorrectly.（三）教学突破：

1、对于本课的单词、短语的教学，主要是通过图片、动画及音频等多媒体

素材来创设问题情景，在教师的引导下，让学生说出能体现问题情景的单词或

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短语。这样一方面给予学生更多的学习空间，另一方面也培养了学生的想象力

和创造力，提高了学生的学习积极性和主动性。

2、在听力和写作的训练中，主要还是采用学生们喜欢的动画来进行授课，

教师先通过投影仪来向学生展示问题情景，学生们可通过自己的思考和同伴的

讨论来获取对本环节的认识，然后在老师的引导下解决本环节的知识难点和重

点。

五、教学方法

教学的方法选择遵循“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，以及新课

标倡导采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实

践、参与和合作等方式，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，以实现完成任务

的目的，同时让学生感受成功，树立起“我能学好英语”的自信心。

1.以兴趣为支点，以任务为基础，设计的任务应尽量活泼而有趣。越能让学

生发觉有趣或愉快的任务，就越能激发他参与任务学习的欲望，学生就越乐于

加入任务学习中。

2.设计创造性的任务。这节课任务型教学在以日常需要为基础，以