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摘要
摘要
随着国家高考改革推进，新高考对学生提出了更高的要求，强调除基础知
识外还需培养情境思考、言之有物、善于表达和擅长讨论的能力。同时高中生
物学课程标准的修订及逐步实施，探索多样化的课堂教学，包括合作学习和探
究式教学，成为当前教育研究者和一线教师共同关注的焦点问题。
研究者虽多次强调导学案在合作学习中的支持作用，认为其为学生提供了
清晰的学习目标和任务，促进了学生高效地组织合作。然而有效结合这两者的
实践研究
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