浙摄版信息技术六上第6课《网上图书馆》教学设计.docxVIP

浙摄版信息技术六上第6课《网上图书馆》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是网上图书馆的使用。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了如何使用互联网进行信息检索，本节课将在之前的基础上，进一步学习如何利用网上图书馆获取更多的图书资源。具体内容包括：1.了解网上图书馆的概述和功能；2.学习在网上图书馆中查找图书的方法；3.学会在网上图书馆中借阅图书的流程；4.能够评价和分享在网上图书馆的阅读体验。这些内容将帮助学生更好地利用网上图书馆，提高信息素养和阅读能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息素养、创新思维和协作能力。通过学习网上图书馆的使用，学生将提高信息素养，学会有效利用网络资源进行学习和阅读。同时，学生将培养创新思维，学会从多个角度和方法查找和选择图书。在实践过程中，学生将加强与同伴的协作，共同完成查找、借阅和分享阅读体验的任务。这些核心素养目标将有助于学生全面发展，为他们今后的学习和生活奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了如何使用互联网进行信息检索，对基本的网络搜索技巧和信息筛选方法有一定的了解。此外，学生可能已经接触过图书馆的借阅规则和流程，对图书馆的基本运作有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢阅读的学生，他们对网上图书馆的概念和功能可能感兴趣，希望通过网络平台获取更多的阅读资源。学生在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能对电脑操作较为熟练，而有的学生可能需要更多的指导和练习。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢自主探索，有的则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在使用网上图书馆的过程中，学生可能会遇到网络连接不稳定、搜索技巧不熟练、图书借阅流程复杂等问题。此外，学生可能对如何有效评价和分享阅读体验感到困惑，需要教师的引导和示范。对于一些基础薄弱的学生，他们可能需要更多的个别辅导和鼓励，以提高他们对网上图书馆的使用信心和兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定查找特定图书的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索网上图书馆的使用方法。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和实践，鼓励他们相互交流和协作，共同完成借阅和分享阅读体验的任务。

3.实例教学法：通过展示具体的网上图书馆使用实例，让学生直观地理解和学习相关操作和方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示网上图书馆的界面和操作步骤，清晰地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，模拟网上图书馆的使用环境，让学生在实际操作中学习和掌握相关技能。

3.互动平台：利用互动平台进行课堂讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，增强他们的实践能力和团队协作精神。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一篇关于网上图书馆的短文，让学生阅读并思考：“如果你是这篇文章的作者，你会如何介绍网上图书馆？”

-问题提出：教师引导学生思考网上图书馆与传统图书馆的区别和优势，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生了解网上图书馆的概述和功能，学会在网上图书馆中查找图书的方法。

-教学重点：网上图书馆的基本操作方法和查找技巧。

-教学过程：

1.教师简要介绍网上图书馆的概念和功能。

2.演示在网上图书馆中查找图书的方法，讲解搜索技巧和筛选方法。

3.学生跟随教师操作，进行实地演练。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：请学生在网上图书馆中查找一本自己感兴趣的图书，并完成借阅操作。

-讨论交流：学生之间分享查找和借阅的心得，互相学习和借鉴。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对网上图书馆的使用方法和功能的掌握情况。

-学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出创新任务：请学生尝试在网上图书馆中找到一本与自己研究领域相关的图书，并简要介绍该书的主要内容。

-学生展示自己的成果，进行课堂交流和讨论。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾网上图书馆的使用方法和技巧。

-学生分享自己的学习心得和收获，提出改进意见和建议。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，确保他们能够熟练掌握网上图书馆的使用方法。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的教学情境，引导学生主动参与课堂讨论和实践操作。通过创新拓