2024年义务教育语文课程标准检测题(含答案)3.docx

2024年义务教育语文课程标准检测题(含答案)3

语用知识指在特定语境中准确理解他人和（）的知识。

A.理清语篇结构。

B.得体表达自己。(正确答案)

C.掌握语法规律。

D.得体表达他人。

三级—9年级、三级+学生，在语言技能方面应当掌握如下哪些理解性技能（）？

A.课外阅读量累积达到10万词以上。

B.借助语境克服生词障碍，理解口头语篇的信息和意义。(正确答案)

C.区分书面语篇中的事实性信息和非事实性信息（观点和意图）。(正确答案)

D.理解多模态语篇中非文字资源传达的意义。(正确答案)

在语言使用中，语法知识是（）、（）、（）的统一体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解与表达的准确性和得体性。

A.形式、意义、使用。(正确答案)

B.意义、形式、用法。

C.形式、意义、用法。

“初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。尝试写简单的研究报告。”是第（）学段中的要求。

A.一。

B.二。

C.三。(正确答案)

D.四。

语文教师要勇于面对课程实施过程中遇到的新问题和新挑战，紧紧围绕（）和（）中出现的问题，立足学情，因地制宜，以研究的态度探索问题的解决办法，提高教学研究水平。

A.课程标准实施；教材使用过程。(正确答案)

B.教材使用过程；课程资源整合。

C.课程资源整合；课程标准实施。

设计语文学习任务，要围绕特定的（），确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。

A.学习目标。

B.学习主题。(正确答案)

C.学习设计。

D.学习方法。

新课程标准遵循学生（），加强一体化设置，促进（），提升课程（）和系统性。

A.身心发展规律；学段衔接；科学性。(正确答案)

B.心理特点；科学性；综合性。

C.身心发展规律；科学性；综合性。

D.心理特点；综合性；科学性。

以下哪些属于元认知策略（）？

A.通过分类等方法加深对词汇的理解和记忆。

B.在教师的指导下制定简单的学习计划，并付诸行动。(正确答案)

C.在学习时集中注意力。(正确答案)

D.养成按意群阅读的习惯。

语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用（）中，通过积极的（），积累语言经验。

A.情境；语言实践。(正确答案)

B.语言实践；情感体验。

C.实践；语言实践。

D.情感体验；实践。

实践英语综合实践活动评价时，要全面评价学生在学习过程中的实际获得，既要对知识技能进行评价，也要将（）、（）、（）等方面纳入评价范围。

A.同伴合作。(正确答案)

B.课堂表现。

C.创造性思维。(正确答案)

D.问题解决。(正确答案)

题干设计应规范。主观题题干要（）;客观题题干要（）。

A.注意事实性信息的科学性和准确性；详细、具体，使学生了解前因后果。

B.简洁、明确，便于学生捕捉问题的核心信息；注意事实性信息的科学性和准确性。(正确答案)

C.详细、具体，使学生了解前因后果；注意事实性信息的科学性和准确性。

义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层设（）。

A.“实用性阅读与交流”1个发展型学习任务群。

B.“文学阅读与创意表达”1个发展型学习任务群。

C.“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群。(正确答案)

D.“整本书阅读”1个拓展型学习任务群。

在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以（）为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。

A.文字积累。

B.语言运用。(正确答案)

C.文化底蕴。

D.文化视野。

纸笔测试要注意（）与（）的融合，增强测评题目的科学性、多样性，发挥阶段性评价的功能，避免消极影响和干扰日常教学。

A.诊断，调节；日常教学。

B.日常教学；诊断调节。(正确答案)

C.非纸笔测试；诊断调节。

D.诊断、决定；非纸笔测试。

第一学段要求学生在阅读中体会句号、（）、（）所表达的不同语气。

A.问号、逗号。

B.逗号、感叹号。

C.省略号、感叹号。

D.问号、感叹号。(正确答案)

学习情境的设置要符合核心素养整体提升和（）的一般规律。

A.螺旋发展。(正确答案)

B.均衡发展。

C.全面发展。

D.统一发展。

第三学段学业质量要求:在阅读过程中能获取（），用朗读、复述等自己擅长的方式呈现对作品内容的理解;能用（）、（）等方式梳理作品的行文思路。

A.主要内容；文字、结构图。(正确答案)

B.全部内容；文字、结构图。

C.主要内容；文字。

D.全部内容；文字、图像。

语文课程为培养学生（），促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。

A.语言组织能力、和语言积累能力和口语交际能力。

B.求真创新的精神、实践能力和合作交流能力。(正确答案)

C.语言积累能力、实践能力和合作交流能力。

课程内容中的主题具有（）和（）其