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二年级语文上册单元教学质量分析报告

一、对试题的认识

本次测试试卷共设40个考察点，卷面整洁另奖励2个点。此试

卷共分基础知识乐园、积累与运用乐园、口语交际乐园、阅读乐园、

我会写话五大版块。整份试题难易程度适中，试卷基本体现了:注重

基础，突出能力，联系生活的原则。

1、重基础知识和能力的培养。

试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则

是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查，试卷基本上涵盖

了语文书上整个单元的内容，这些内容含量分布平均，而且都是学生

需要掌握的内容。因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基

础知识和基本技能的要点，能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、写话重生活性。

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话清楚明

了，选材接近孩子们的生活，并且以日记的形式展现，既考察了学生

对日记格式的掌握，又考察了学生的语言表达能力。

二、考试概况

本次测试共有29人参加，从整个卷面来看，学生对基础知识的

掌握比较牢固，但还有部分学生学得较死，所以在运用知识的能力方

面还有一定的欠缺，具体得分为:

三、典型错例分析

(一)第8题:我会补充词语。此题所考的四字词语都是本单元书

中出现的，在平时的教学中我们教师都一一进行了检查，但写到卷纸

上的情况却不尽人意，其中错误率最高的。

分析失分的主要原因:

1、学生的口头积累和书写积累是两回事，能说对不一定能写对。

2、学生的生字还不够扎实，在背写过程中出现同音字混用、错

别字等现象都造成了一定的失分。

3、教师训练不够，尤其在复习过程中强化不够。

(二)第10题“我会根据课文内容填空”的第四小题:蓝天是雄

鹰的，()是老虎的家，()是熊猫的家，()是()的家，()是()

的家。

此题主要考察的是学生对课文内容的理解以及运用，句子的句式

与原文做了一些修改，部分学生在答题时就手足无措，造成大量失分。

失分的主要原因:

1、学生对知识的掌握过于死板，在答题过程中不能灵活运用。

2、学生运用知识的能力不强，对课文内容的理解只停留在表面

并没有真正深入到内涵。因而有些学生只要考题与课文内容稍做修改

就无从下手，最后只能乱填一气。

3、平时教师在这方面的训练不够。

(三)“阅读乐园”中的第2小题:从文中找出下列词语的近、反

义词，并写下来。

此题对于二年级学生来说，有一定的难度，由于学生的积累欠缺，

对词语的理解不够，所以得分不尽人意。

失分的主要原因是:

1、学生对词语的理解有限，再加上部分学生分辨能力较弱，所

以在选择近、反义词时不能正确判断选择。

2、教师平时训练不够，尤其是把近义词和反义词放在一起训练

很欠缺。

3、个别学生做题习惯不好，把近义词写入反义词的位置，造成

了不同程度上的失分。

4、题目要求从短文中找，部分学生审题不清，一看写近、反义

词就把平时积累的词语写上，结果就白白失分了。

(四)“阅读乐园”中的第5小题:照例子写句子。春天，风吹绿

了()，吹红了()，吹()，吹()。

此题要求学生仿写的不单单是一个句子，而是一个句群，对于大

多数学生尤其是理解和积累较差的学生来说，很有困难。

失分的主要原因是:

1、学生没有读懂给出的例句，因此写出的句子自然不符合题意。

2、学生积累有限，春天什么事物是红的，什么事物有明显的变

化……学生脑海中一片空白，答题自然无从下手，只能乱填一气。

四、学情分析

我们班大部分学生进步比较大，认真刻苦努力的学生都有

进步，但平时不认真，懒的学生成绩非常不理想。在以后的教学中，

要让后进生向优生学习，争取有所进步。

五、教学中存在的问题及改进措施

通过本次测试，反映了学生基础知识不够扎实，对知识的运用还

不能做到灵活自如，学会分析和思考，学会审题和读题解题的能力还

有待加强，特别是学生学习习惯更是我们低年级的重中之重。在今后

的教学中，我们应重点从以下几方面努力。

1.教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教

学方法，尤其是加强课堂上的