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电流的强弱
电流的强弱
教学课题
电流的强弱
授课时间
第周第课时
授课者:
编者:刘新建
学习目标
知识和技能
l会连接电流表,会读电流表上的读数。
过程与方法
l通过灯泡的明亮程度,间接地分析电路中电流的强弱
情感、态度与价值观
l严谨的科学态度与协作精神。
教学重点
电流表的使用
教学难点
培养严谨的科学态度与协作精神
教学器材
电路板、三个电池、两个开关、两个灯泡、适量导线、电流表
板书设计
第五章第三节电流的强弱
一、电流(I):表示电流强弱的物理量。
单位:安培(物理学家),简称:安
符号是:A,还有mA,µA
1mA=A,1µA=A
二.电流表使用注意事项:
(1)串联在被测电路中;绝对不允许将电流表直接接电源;
(2)“+”、“-”接线柱要正确;
(3)被测电流不能超过电流表的量程;
使用前应将电流调零。
教学过程
教学内容和环节
教师指导活动
学生主体活动
教后感
引入课题
实验:根据电路图连接实物。
提问:以上两个电路有什么不同?为什么?
对,今天我们一齐来学习
【板】第五章第三节电流的强弱
学生连接好电路。
答:灯泡的亮度不同,右边电路中的灯泡比左边电路中的亮。原
因是电池个数不同,通过灯泡的电流的强弱不同。
电流
师:在物理学中用电流这个物理量来表示电流的强弱。
【板】一、电流(I):表示电流强弱的物理量。
单位:安培(物理学家),简称:安
符号是:A,还有mA,µA
1mA=A,1µA=A
例:两手放电池正负极,电流约几百毫安培
人全安全电流是mA?
小资料:常见的电流
练习:动手动脑学物理1
学生阅读小资料:常见的电流,进行单位转换。
电流表的使用方法
师:要想知道电流的大小,可用电流表来测量。
1.结构:请大家观察电流表的外观(图5.3-1),然后用语言来
描述
问:(1).两排刻度的量程和分度值各是多少?
(2).接线柱旁的`数字与量程有何联系?
2.如何使用电流表?(请阅读P99内容后用语言来描述)
教师小结:
【板】二.电流表使用注意事项:
(4)串联在被测电路中;绝对不允许将电流表直接接电源;
(5)“+”、“-”接线柱要正确;
(6)被测电流不能超过电流表的量程;
(7)使用前应将电流调零。
3.判断以下电路的正误:
4.实验:按上面右图连接电路。(注意:电路连接好之前开关应
是打开的,并用试触法选择量程)
练习:动手动脑学物理2
学生观察电流表的处观后小结:
1.字母A:电流的单位
2.刻度盘(两排刻度)
3.三个接线柱:一黑(-)两红(+)
学生阅读相关内容,然后口头讲述电流表的使用方法。
答:右图正确
学生按电路图连接电路。
电流表的读数
师:在上面的实验中,大家已将电路连接好了,通过灯泡的电流
是多少?电流表如何读数?请大家先阅读相关内容。
练习:动手动脑学物理3
学生阅读完后读出上面实验中电流表的读数。
小结
1.电流的概念、单位
2.电流表的使用方法和读数
作业
《物理套餐》、《一课一练》
课后完成
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