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中等职业学校体育与健康教学指导纲要

一、课程性质与任务

体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关

的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是实施素质

教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。

体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立

“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学

指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养

成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心

理健康和社会适应能力服务。

二、课程教学目标

1.运动参与

认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼。

自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。学会制定和实施简单的个人锻炼计

划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。

2.增强体能

按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐力、力量

和速度为主的体能素质水平，积极参与国家、地方及学校组织开展的“全国亿万学生阳光

体育运动”等各类体育活动。

3.体育技能

基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。形成自己的运动爱好和专长，有能

力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛。

4.身体健康

了解一般疾病的传播途径和预防措施。懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影

响，逐步养成健康向上的良好生活方式。具有改善与保护身体健康的意识，能有针对性

地选择适合自我健康状况的科学健身手段，特别是有氧健身手段，学会用养生保健的方

法改善身体健康。对所从事的体育活动可能发生的伤害有初步认识，有意识控制和回避

不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。

5.心理健康

了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识青春期性心理的变化规律。具有良好的

情绪和自控能力，通过体育锻炼培养坚强的意志、提高抗挫折能力和乐观向上的精神品质、

缓解性格差异导致的心理冲突。通过运动竞赛中的胜与负，领悟积极进取对形成稳定心理

状态的重要意义。能有意识通过轻松、休闲的体育活动，缓解学习紧张带来的心理压力。

6.社会适应

参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神。能

主动关心与帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，培养“竞争、团结、友谊与合作”的精神，

提高社会责任感和协调沟通能力。

7.职业素质

根据未来职业工作的特点，学习与职业相关的健康保健知识，提高防范职业病的意识

和能力，选择有助于防治职业病的体育手段进行锻炼。学习与职业生涯相关的体育运动项

目，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提高自己的综合职业素质。

三、教学内容结构

本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两个部分组成。

1.基础模块是对一年级学生开设的必选内容，教学时数为72学时。

2.拓展模块是对二年级学生开设的选项内容，教学时数为72～90学时。其中，拓展

模块A是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况开设的，以健身、娱乐、养生和保健为

主的选项课；拓展模块B是根据某些对体力和技能有特殊要求的专业的需要，创造条件开

设的与职业生涯有关的限选内容。

顶岗实习期间，应保证学生每天锻炼1小时，达到《标准》要求，并将其列入教学计

划。

四、教学内容与要求

（一）基础模块

与九年义务教育相衔接，在第一学年把有利于提高健康意识、发展体能素质、提

高身体基本活动能力、适应生存环境和体现合作精神的运动项目、技能和方法列为必

选内容，主要包括田径类、体操类、球类和健康教育专题讲座等四个系列。

基础模块——必选内容72（学时）

系列

内容系列1系列2系列3系列4

实施

体操类项目（支

健康教育专题讲田径类项目（跑、