人音版（2019） 必修《音乐鉴赏》 7.13 中国舞蹈音乐 教案.docx

人音版（2019）必修《音乐鉴赏》7.13中国舞蹈音乐教案

主备人

备课成员

教材分析

《音乐鉴赏》是人音版（2019）的必修教材，本节课的内容为7.13中国舞蹈音乐。舞蹈音乐是指舞蹈表演中所伴唱的音乐，它能够帮助学生了解中国舞蹈音乐的特点和风格，提高学生对中国传统文化的认识和理解。本节课的教学内容与学生的日常生活和传统文化息息相关，能够激发学生的学习兴趣和热情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化认知能力和创造性思维能力。通过学习中国舞蹈音乐，学生将能够感受和理解音乐与舞蹈的相互关系，提高音乐鉴赏能力；同时，了解中国舞蹈音乐的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重；此外，通过分析舞蹈音乐的节奏、旋律等特点，激发学生的创造性思维，培养其艺术创造力。

学情分析

考虑到我所面对的学生群体，他们大多具备一定的基础音乐知识和音乐鉴赏能力，对舞蹈音乐有初步的认知。然而，对于中国舞蹈音乐的历史背景、风格特点以及与舞蹈的深度融合，学生们的了解还不够深入。这要求我在教学中需要侧重于拓展他们的文化视野，加深对中国传统文化的理解。

学生们在音乐技能方面，如节奏感、旋律感知等，表现出不同程度的能力。因此，在教学过程中，我将注重因材施教，通过小组合作、讨论等方式，激发他们的潜能，提升音乐鉴赏能力。

此外，学生们的学习习惯和行为对于课程的推进也有一定的影响。在课堂中，我将引导学生们积极参与、主动探究，培养他们的自主学习能力。同时，通过设置富有挑战性的任务，激发学生们的求知欲和竞争意识，从而提高他们在课程学习中的积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：音乐播放设备、投影仪、白板、乐谱架、钢琴、舞蹈服装道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐鉴赏课程网站。

3.信息化资源：中国舞蹈音乐相关视频、音频资料、电子书籍、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、现场演示、音乐欣赏、互动问答等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人音版（2019）必修《音乐鉴赏》第7.13节——中国舞蹈音乐。首先，请同学们欣赏一段舞蹈音乐，感受一下它的魅力。（播放音乐）这段音乐给你留下了什么印象？请大家谈谈自己的感受。

2.教材分析（10分钟）

3.核心素养目标（10分钟）

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化认知能力和创造性思维能力。通过学习中国舞蹈音乐，学生将能够感受和理解音乐与舞蹈的相互关系，提高音乐鉴赏能力；同时，了解中国舞蹈音乐的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重；此外，通过分析舞蹈音乐的节奏、旋律等特点，激发学生的创造性思维，培养其艺术创造力。

4.学情分析（10分钟）

考虑到我所面对的学生群体，他们大多具备一定的基础音乐知识和音乐鉴赏能力，对舞蹈音乐有初步的认知。然而，对于中国舞蹈音乐的历史背景、风格特点以及与舞蹈的深度融合，学生们的了解还不够深入。这要求我在教学中需要侧重于拓展他们的文化视野，加深对中国传统文化的理解。学生们在音乐技能方面，如节奏感、旋律感知等，表现出不同程度的能力。因此，在教学过程中，我将注重因材施教，通过小组合作、讨论等方式，激发他们的潜能，提升音乐鉴赏能力。

5.教学资源（5分钟）

为了更好地开展本节课的教学，我们需要准备以下教学资源：音乐播放设备、投影仪、白板、乐谱架、钢琴、舞蹈服装道具等。同时，我们还可以利用学校教学管理系统、音乐鉴赏课程网站等平台，为学生提供丰富的信息化资源。

6.课堂探究与实践（30分钟）

（1）舞蹈音乐的节奏与旋律特点分析：请同学们以小组为单位，选取一首中国舞蹈音乐，分析其节奏、旋律等特点，并谈谈你们的感受。

（2）舞蹈音乐与文化背景的关系：以小组为单位，研究一首具有代表性的中国舞蹈音乐，了解其背后的文化内涵，探讨音乐与文化的关联。

（3）舞蹈音乐的创作与表演：请同学们分组创作一首舞蹈音乐，并进行表演。要求音乐与舞蹈相互融合，展现中国舞蹈音乐的魅力。

7.总结与反思（5分钟）

8.课后作业（5分钟）

请同学们结合课堂所学，选取一首自己喜欢的舞蹈音乐，分析其节奏、旋律等特点，并撰写一篇短文，谈谈自己对中国舞蹈音乐的理解和感悟。作业将在下节课进行分享和讨论。

知识点梳理

1.舞蹈音乐的定义与特点：舞蹈音乐是指在舞蹈表演中所伴唱的音乐，它具有特定的节奏、旋律和和声特点，能够激发舞者的舞蹈表现力和情感表达。舞蹈音乐通常具有鲜明的民族风格和地域特色，与中国传统文化密切相关。

2.中国舞蹈音乐的历史与发展：中国舞蹈音乐源远流长，早在古代就有专门的舞蹈音乐。随着历史的发展，中国舞蹈音乐逐渐形成了