人教版小学数学六年级上册《圆的面积》课堂实录.pdf

优选精品文档欢迎下载使用

《圆的面积》课堂教学实录

教学目标：

1.经历圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。

2.能正确运用圆的面积计算公式计算圆的面积。

3.在探究圆的面积计算公式的过程中，体会转化的数学思想方法；

初步感受极限的思想。

教学重点和难点：圆的面积计算公式的推导。

教学准备：圆形纸片、剪刀、多媒体课件等。

教学过程：

课前谈话

师：同学们，离上课还有几分钟，咱们先来猜个谜语，怎么样？听好

了。谜面是：草地上来了一群羊(打一水果)

生想了一会儿说：草莓。

师：你是怎么想的？

生：你想，羊是吃草的，羊来了，草不就没有了吗？所以是草莓。

师：再猜一个，怎么样？草地上有一群羊，突然来了一群狼。(打一

水果)

生齐声说：杨梅。

师：为什么第一个谜语我们要仔细思考，而第二个谜语很快就猜到了

呢？

生：因为第二个谜语与第一个很相似。

师：说得真好，有了解决一种问题的经验，就可以用这种经验解决类

优选精品文档欢迎下载使用

似的问题，生活中是这样，在我们数学探究中也是这样。

师：看来大家的精神状态很不错，那我们开始上课，好吗？

一、生活问题导入，体会面积。

师：玩过射击游戏吗？今天老师给大家带来三个圆形目标，射中其中

的任何一个都算过关，你会选择哪个？为什么？

演示课件（动态出示三个半径大小不同的圆）

生：图3。

师：为什么？

生：第三个的圆形面积大。

师：圆的面积会求吗？

生：会。

师：啊？

生：不会。

师：不会，是吧？咱们今天就是要来学习圆的面积。

教师板书：圆的面积

师：请同学们再看这三个圆形，请大家思考一个问题，静静地看：

教师再次演示课件（动态出示三个半径大小不同的圆）

师：圆的面积大小和什么有关？

生1：圆的面积大小可能和圆的半径有关。

生2：圆的面积大小可能和圆的直径有关。

师：还有吗？你们的想法和他们一样是吧？好，我把它写下来。

教师板书：可能和半径有关

优选精品文档欢迎下载使用

师：那么，圆的面积和半径究竟有什么关系？咱们这节课就来深入的

探究。

二、回顾已有的知识经验，体悟探索的路径。

演示课件，出示平行四边形、三角形、梯形

师：同学们，我们还记得不记得我们学过的这几个图形，它的面积怎

样计算？是怎样推导出这几个面积计算公式的？

生1：我就说一下梯形吧，当时是这样推导出来的，我们取两个完全

相同的梯形，把他们拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的

底是梯形的上底和下底，这个平行四边形的高是梯形的高，因为

平行四边形的面积是底乘以高，所以梯形的面积是上底加下底的

和乘以高，除以2。

师：哦！我听明白了，咱们是将梯形转化成……

生1：平行四边形

师：哦！还有吗？其他图形谁来说？

生2：我来说一下平行四边形。平行四边形，先画出它的一条高，把

它分成一个三角形和一个梯形，把左边这个三角形拼到右边缺少

的这个三角形上面，这个平行四边形就变成了一个长方形。

师：变成。

生2：转化成一个长方形。长方形的面积计算公式是长乘以宽，那平

行四边形的面积计算公式就是跟它对应的底乘以高

师：哦！是这样，转化。还有吗？

生3，我想说三角形面积计算公式的推导过程。取两个完全一样的三

优选精品文档欢迎下载使用

角形就可以拼成一个平行四边形，此时平行四边形的面积和三角

形的面积有两倍的关系。那么，我们知道平行四边形的面积计算

公式是底乘高，那么三角形的面积计算公式就是底乘高除以2。

师：刚才老师很高兴得欣赏到我们班同学的发言，大家发言都非常的

精彩，能够把我们前面学习的这些图形的面积推倒方法说的是头

头是道。那么我们能不能概括一下，我们在对这几个图形面积计

算公式的推导过程中，无非是采用了哪几种办法？用几个词来概

括一下。

生：把这几个图形切拼

板书：剪拼，

师：剪拼，很好！还有吗？

学生：平移

师：哦！还有平移的方法

板书：平移

生：还有转化

师：哦！还有转化

板书：转化，

教师根据学生的回答演示课件

师：我们在学习这几个图形的时候都是这