沪教版（2019）高中信息技术 必修2 单元挑战 配置学校信息化管理子系统软硬件 教案.docx

沪教版（2019）高中信息技术必修2单元挑战配置学校信息化管理子系统软硬件教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是配置学校信息化管理子系统的软硬件。教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的学习中已经掌握了计算机的基本操作和网络知识，本节课将在这些基础上进一步学习如何配置学校信息化管理子系统的软硬件。具体内容包括：了解信息化管理子系统的概念和作用，掌握配置硬件的基本方法，学会安装和管理软件。

本节课的教学内容与沪教版（2019）高中信息技术必修2的单元挑战相对应，主要涉及第二章“信息化管理”，具体包括节标题为“配置学校信息化管理子系统软硬件”的内容。通过本节课的学习，学生将能够掌握配置学校信息化管理子系统软硬件的基本技能，为学校的信息化建设做出贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息技术四个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强信息意识，认识信息化管理子系统在学校管理中的重要作用，积极适应信息化时代的发展。

2.提高信息能力，学会配置学校信息化管理子系统的软硬件，为学校的信息化建设提供技术支持。

3.培养信息道德，了解并遵守信息化管理的相关法律法规，保护学校和师生的信息安全。

4.掌握信息技术，熟练运用计算机和网络工具，提高自身的学习和工作效率。

学情分析

考虑到学生层次，本节课的主要对象是高中二年级的学生。他们在之前的计算机课程中已经掌握了基本的计算机操作和网络知识，具备一定的信息素养。但在实际应用方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对硬件配置的理解、软件安装和管理的方法等。

在知识、能力方面，学生们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机和网络。但他们在配置学校信息化管理子系统软硬件方面的实际操作能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际操作能力，提高他们在信息化管理子系统配置方面的技能。

在素质方面，学生们具备一定的自学能力和团队合作精神。在学习过程中，他们能够主动参与讨论，提出问题和解决问题。这对课程学习产生了积极影响，有利于提高教学效果。

在行为习惯方面，部分学生可能存在对信息技术课程的学习兴趣不足、课堂注意力不集中等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，提高课堂教学效果。同时，加强对学生的课堂管理，提高他们的学习自觉性。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机网络、服务器、路由器等。

2.课程平台：学校信息化管理子系统、教学管理系统等。

3.信息化资源：与学校信息化管理相关的电子教材、教学案例、网络资源等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校信息化管理子系统软硬件配置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校信息化管理子系统软硬件配置是什么吗？它与我们的学校管理有什么关系？”

展示一些关于学校信息化管理子系统的图片或视频片段，让学生初步感受信息化管理子系统的重要性。

简短介绍学校信息化管理子系统软硬件配置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校信息化管理子系统软硬件配置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校信息化管理子系统软硬件配置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校信息化管理子系统软硬件配置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校信息化管理子系统软硬件配置的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校信息化管理子系统软硬件配置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校信息化管理子系统软硬件配置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校信息化管理子系统软硬件配置案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校信息化管理子系统软硬件配置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学校管理的影响，以及如何应用学校信息化管理子系统软硬件配置解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校信息化管理子系统软硬件配置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校信息化管理子系统软硬件配置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足