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小学数学老师教学读书笔记
小学数学老师教学读书笔记1
因为喜欢数学,所以乐意学数学,在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意去
克服;克服困难所得来的成功体验又增强了学习数学的兴趣和自信,所以更喜欢
学数学了!
一个很简单的正循环摆在我们面前,学好数学,提高学生兴趣和自信是关键。
怎样提高呢?我们来看看校信通数学名师们的经验吧!
亲其师,才能信其道
这是亘古不变的真理。我们发现很多学生不喜欢学习的理由都是――不喜欢
老师。校信通名师有很多吸引学生的妙招。
1、展示潜力,让学生佩服。有位老师学识十分渊博,他不仅仅仅研究数学,
还喜欢人文历史、新闻时事等,讲课的时候旁征博引,信手拈来,学生们个个都
很崇拜他。另一位名师则是计算潜力超级强,再难计算的数据对他来说都是小菜
一碟,学生个性敬佩。校信通教研中心在做优秀大学生数学学习规律调查中也发
现,很多学生喜欢某一个老师,理由很简单,可能只是因为老师随手就能够画出
标准的圆和椭圆。
2、展示人格魅力,让学生敬服。教育者的人格魅力很容易感染到学生,比
如幽默、严谨。有位名师说自己储备了至少200―300条笑话,以便在课堂上让
学生简单快乐学习。也有很多学生喜欢老师的理由是:“她认真负责到家了,天
天都有新花样,辩论会什么的,干啥啥行!”
3、用心关爱学生。如果想让所有学生都喜欢您,那就平等对待他们吧!课
堂上,如果有成绩不好的学生举手发言,明知他会回答地一塌糊涂,也要鼓励和
支持他。让学生体会到学习的进步和学习的乐趣很重要。
如果您想改变某个学生的话,那就去“偏爱”他吧!我们以前向学生了解过
喜欢老师的原因,不少学生这样说:“我喜欢这位老师,是因为她待我像待自己
的妹妹一样。”“有一次我数学考砸了,老师在我的作业本里夹了一张纸条,问
我是不是有什么心事?我感动极了!”
与新潮事物、生活相结合
此刻的学生大都对电脑感兴趣,如果从这一点入手引导学生学数学,是个很
好的办法。举个例子:校信通里的一位名师喜欢用几何画板,几何画板能够让学
生形象直观地体会数学知识,学生在学几何画板的同时,学数学的用心性也调动
起来了。
很多学生不喜欢数学,因为他们觉得数学没有用处,那么我们就要时刻向学
生传递“数学有用”的信息,让学生感觉数学就在身边。生活中的数学包括身边
的事、新闻时事等,比如:让学生适度参与很多父母都热衷的股票问题;自己家
里每月消费多少米,多少油,多少盐等,人均消费多少,房屋面积等等。
让学生体验到思维的魅力
爱因斯坦说过,我们体验到的一种最完美、最深刻的情感,就是探索奥秘的
感觉,谁缺乏这种情感,他就丧失了在心灵的神圣颤栗中如痴如醉的潜力。让学
生生活在思考的世界里,体验思维的魅力,是激发学生学习兴趣的重要手段。校
信通名师们个性善于在课堂上培养学生的思维。
他们的课堂别具一格。有时候一节课只讲一道题,带领学生一齐思考,一题
多解,越思考越深,方法也越来越好,有时候是这天讲了一道题,明天还会再讲
这道题,常讲常新。透过一道题,学生往往能够学到或自己发现一些方法和规律,
甚至包括人生的哲理。
跟学生一齐创造成就感
兴趣与成就感往往有很大关系。每个学生都有想成为研究者、发现者的内在
愿望,都有被认同和赏识的需要,都期望取得成就和进步。校信通里的名师们十
分善于发现学生的点滴进步,上课的时候也会透过轮流提问等方式给每个学生发
言的机会,传递老师的重视。
名师推荐,能够鼓励学生专门准备一个笔记本,写自己的成功记录。错题本
很重要,但只有错题本,学生就只能多关注自己的失败经验,用成功记录本记录
自己做出某一道对自己来说比较难的题目的过程,记录下这天比较昨日的点滴进
步,能够增强成就感,增加学习兴趣。
帮忙学生迅速找到学习瓶颈
学生学习存在“木桶原理”,很多学生学习成绩不理想,不是所有知识点都
不会,而可能是被一两个知识点卡住了。校信通名师们个性擅于透过课堂、作业
或试卷分析,帮忙学生发现长期困扰他们的学习症结,从而迅速提高其学习自信
和学习成绩。
期中考试后,学生吕梦把试卷拿给老师看,老师透过试卷分析和学生沟通,
便可迅速帮忙吕梦分析出学习中的薄弱环节,运算潜力和行程问题比较薄弱,喜
欢用阅读的方式,读数学题目导致吕梦成绩一向上不去。老师推荐吕梦,多找一
些运算题和行程问题做一下,同时养成良好的`读题习惯,读题读三遍,学习成
绩便可从70分,提
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