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第二单元单元备课
三年级班主备人授课人
本单元是在学生已经熟练掌握表内乘法的础上进行学习的，
是以后学习多位数乘法的基础。本单元安排了3个信息窗。信息窗
教
1引入对整十数乘一位数口算方法的探索和学习；信息窗2引入两
材
分位数第一位数（进位）笔算方法的学习和探究。信息窗3引出对分
析
步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”的问题的学
习。
知识与能力：掌握整十数乘一位数的口算方法并能正确地口
学算；能正确笔算两位数乘一位数；学会分步解决“求比一个数的
习几倍多（少）几的数是多少”问题的方法。
目
标过程与方法：经历探索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位
数的笔算过程，明确算理，掌握算法，提高运算能力。
情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，体验学数学、用
数学的乐趣。
学
习教学重点：理解和掌握两位数乘一位数笔算的算理和算法。
重
教学难点：两位数乘一位数（进位）笔算的算理和算法。
点
难
点
充分尊重学生的学习主体地位，在课堂上鼓励他们大胆质疑，
教
并采用小组合作的学习方式来探讨解决一些相对简单的问题，但对
学
措一些知识性的问题，教师就必须做出很明确的讲解。
施
教具学具盒
准备电子课本
课件
课时
课时
安排
课题信息窗1集体舞——两位数乘一位数（不进位）的口算笔算
（10——13页）
三年级班主备人授课人
知识与能力:使学生经历探索整十数乘一位数的口算
方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程，理解并个性化
掌握相关的计算方法，能正确进行相关的口算和笔算。修改
学习
过程与方法:使学生经历与他人交流算法的过程，进一步加
目标
(三深对乘法意义的理解，培养分析、综合及简单推理的能力。
维目
情感态度与价值观:使学生在口算、笔算的过程中，进一步养成细
标)
心读题、认真计算的习惯，进一步体会验算的价值。
教学重点：学会整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数
重点的笔算。
难
难点：理解两位数乘一位数的算理。
点
教学
准课件
备
课时1课时
安
排
一、复习铺垫
想一想：
1×42×56×24×8
30＋30＋30
2个十是（）10个十是（）
教25个十是（）16个十是（）
二、自主探索，学习新知。
1、探究20×2的计算方法。
（1）谈话：大家都通过了考验，我们先来看看情境图。
学出示例题图，让学生说说从图中能知道什么。
（2）提问：三年级一班跳舞的有多少人？怎么列式？
学生可能列出20×2（或2×20）和20+20教师
分别加以肯定，并指出：2个20相加写成乘法算式就是20
过
×2。
提问：20×2等于多少？你会算吗？先自己想一想。
在小组里说一
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