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2024-2025学年初中安全无小事防患于未然班会教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年初中社会·道德与法治教材，第八课《我

们受法律特殊保护》，第三课时《安全无小事》。该章节内容主要包括：1.认识和理

解日常生活中可能遇到的安全隐患；2.学习预防和处理安全事故的基本方法；3.培养

学生的安全意识和自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德规范和法

律知识，对于个人安全和公共安全有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学

生深入理解安全的重要性，通过实例分析，让学生了解身边可能存在的安全隐患，学会

用科学的方法预防和处理安全事故，提高自我保护能力。同时，本节课的内容与学生的

日常生活紧密相连，有助于提高学生对道德与法治课程的兴趣，培养学生的社会责任感

和公民意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生的安全意识和自我保护意识，使其在日常

生活中能够自觉维护自身和他人的安全；2.培养学生的法治思维和法治意识，使其能够

理解和尊重法律，自觉遵守法律；3.提升学生的社会责任感，使其能够关心社会、关爱

他人，积极参与社会公共事务。

三、学情分析

在进入本节课的学习之前，我们需要对学生现有的知识水平、能力、素质以及行为习惯

进行全面的了解和分析，以便更好地设计教学内容和活动，提高教学效果。

1.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德规范和法律知识，对于个

人安全和公共安全有一定的认识。他们熟悉日常生活中的一些基本安全常识，如交通安

全、防火安全等。然而，他们对一些特定领域的安全隐患可能了解不多，如网络安全、

饮食安全等。

（2）能力方面：学生具备一定的分析和解决问题的能力，能从课本和生活中获取相关

信息。他们在课堂上能积极参与讨论，提出自己的观点。然而，他们在处理复杂的安全

问题时，可能缺乏实践经验和判断力。

（3）素质方面：学生具备一定的责任感和团队合作精神。他们关心他人，愿意帮助他

人。但在面对安全问题时，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立处理问题的能力。

2.行为习惯方面：

（1）学生的学习习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动。然而，部分

学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这可能会影响课堂教学效果。

（2）学生的生活习惯：学生在日常生活中能注意自身安全，但部分学生在网络安全、

饮食安全等方面存在一定的疏忽，如沉迷于网络、暴饮暴食等。

（3）学生的人际交往习惯：学生具备一定的沟通能力，能与同学和睦相处。但在处理

人际关系时，部分学生可能过于内向，不善于表达自己的观点，这可能会影响他们在面

对安全问题时与他人沟通的效果。

综合以上分析，我们在设计本节课的教学内容和活动时，应注重理论与实践相结合，通

过生动案例和实际操作，让学生深入了解各种安全隐患，学会预防和处理安全事故。同

时，要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，提高他们的安全意识和自

我保护能力。在教学过程中，还要注重培养学生的法治思维、社会责任感和公民意识，

使他们成为具有全面素质的新时代青年。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2024-2025学年初中

社会·道德与法治》教材第八课《我们受法律特殊保护》第三课时《安全无小事》的相

关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于交

通安全、防火安全、网络安全等方面的图片和视频，以及相关案例的统计图表。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，防火逃生演练

器材、网络安全演示设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室

内设置安全知识展示区，展示与课程相关的安全知识宣传板报、海报等。

5.安全演练场地：如果课程中包含安全演练环节，提前预定合适的场地，并确保演练

环境的安全性。例如，火灾逃生演练、地震逃生演练等。

6.在线资源：收集与课程相关的在线资源，如安全知识网站、法律法规数据库等，以

便在课堂上进行拓展学习。

7.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能

够正常使用。

8.学生分组：在课前对学生进行分组，确保每组学生