2024-2025学年小学生心理发展的教学设计要点.docx

2024-2025学年小学生心理发展的教学设计要点

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生心理发展

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.了解和认识自己的心理发展特点和需求，提高自我认知能力。

2.学会与他人有效沟通和合作，培养良好的人际交往能力。

3.培养自主学习和解决问题的能力，提高学习效果。

4.培养积极的情绪和良好的心理素质，增强心理承受能力。

学情分析

本班学生处于四年级阶段，他们在认知发展上具有较强的好奇心和探索欲望，对于心理发展的概念和知识具有一定的接受能力。大部分学生已经具备了一定的自我认知能力，能够表达自己的情感和需求。然而，部分学生在人际交往方面存在一定的困难，可能影响到他们在团队协作中的表现。

在学习习惯上，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动学习。但仍有部分学生存在拖延和注意力不集中的问题，这可能会对他们的学习效果产生影响。在心理素质方面，大部分学生具备较强的心理承受能力，但也有部分学生在面对挫折时容易气馁。

针对这些情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于自我认知能力较强的学生，可以引导他们进一步探索心理发展的深层次问题；对于人际交往能力较弱的学生，可以通过团队活动等方式提高他们的交往能力；对于学习习惯不佳的学生，需要加强引导和监督，帮助他们建立良好的学习习惯；对于心理素质较弱的学生，可以通过正面激励和心理辅导等方式增强他们的心理承受能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中了解和体验心理发展知识，提高他们的参与度和理解力。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受和理解心理发展的重要性，增强学习的实际意义。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解心理发展的原理和应用，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示心理发展的知识和现象，激发学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

-心理测试软件：运用专业的心理测试软件，让学生进行自我评估，增强他们对心理发展的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：通过在线平台或班级微信群，发布预习任务，明确预习目标和要求。设计预习问题，引导学生自主思考。监控预习进度，确保预习效果。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解心理发展的基础知识。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，培养学生自主学习能力。信息技术手段，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的心理发展知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，激发学生的学习兴趣。讲解知识点，帮助学生理解心理发展的概念和原理。组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握心理发展的技能。解答疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：听讲并思考，积极理解心理发展的知识点。参与课堂活动，体验心理发展的应用。提问与讨论，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，帮助学生理解知识点。实践活动法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解心理发展的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，巩固学习效果。提供拓展资源，供学生进一步学习。反馈作业情况，给予学生反馈和指导。

-学生活动：完成作业，巩固心理发展的知识。拓展学习，进一步探索心理发展的领域。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的心理发展知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解心理发展的知识点，提高他们的自主学习能力，我推荐以下拓展阅读材料：

-《心理学与生活》（作者：理查德·格罗斯）

-《儿童心理学》（作者：劳伦斯·库珀）

-《青少年心理学》（作者：