(教学设计)第10章 第1节 电势能和电势2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019).docxVIP

(教学设计)第10章第1节电势能和电势2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(教学设计)第10章第1节电势能和电势2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)

课程基本信息

1.课程名称：高中物理必修第三册——电势能和电势

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中三年级

3.授课时间：2023年10月15日，第1课时

4.教学时数：45分钟

教学设计：

首先，我会利用多媒体展示电势能和电势的概念，让学生对这两个物理量有直观的认识。接着，通过示例，让学生了解电势能和电势之间的关系，以及它们在实际问题中的应用。

然后，我会引导学生进行小组讨论，探讨电势能和电势的计算方法，以及如何在实际问题中进行计算。在讨论过程中，我会引导学生注意单位转换和数值计算的准确性。

通过这节课的教学，我希望学生能够掌握电势能和电势的概念，了解它们之间的关系和应用，并具备一定的计算能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.理解能力：使学生能够理解电势能和电势的概念，以及它们之间的关系。

2.分析能力：培养学生运用物理知识分析实际问题的能力，如通过电势能和电势的计算方法，解决相关问题。

3.创新能力：鼓励学生在学习过程中提出新观点，尝试新的解题方法，激发学生的创新思维。

4.实践能力：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如通过小组讨论，共同探讨电势能和电势的计算方法。

5.团队协作：培养学生在小

学情分析

在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了分析，以便更好地调整教学策略。

1.学生层次：本节课面向的是高中三年级的学生，他们在物理学习上已经有了一定的基础，对基本的物理概念和原理有所了解。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但可能在电势能和电势这一部分知识的深度和广度上有所不足。

2.知识、能力、素质方面：学生在前期学习中对能量、力等概念有了一定的理解，这为电势能和电势的学习提供了基础。他们在物理实验和数学计算方面也有一定的能力，但可能在将理论知识应用于解决实际问题上稍显不足。此外，学生的空间想象能力和抽象思维能力也有待提高。

3.行为习惯：学生在物理学习上有一定的积极性，但部分学生可能对物理概念的理解不够深入，容易停留在表面。在课堂互动和小组讨论中，部分学生可能不够积极，这对课堂氛围和学习效果有一定影响。

4.对课程学习的影响：基于以上分析，我在教学过程中应注重对基础知识点的巩固，通过实例和实际问题激发学生的学习兴趣，提高他们的应用能力。同时，要鼓励学生在课堂互动和小组讨论中积极发言，提高他们的主动参与意识。此外，通过多媒体手段和实验等方式，提高学生的空间想象能力和抽象思维能力，为电势能和电势的学习打下坚实基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解电势能和电势的概念、关系及计算方法，让学生掌握基本理论知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对电势能和电势的理解，互相答疑解惑，提高学生的合作能力。

（3）实验法：安排实验室实践活动，让学生通过实验观察电势能和电势的变化，增强对理论知识的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等展示电势能和电势的原理和实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对电势能和电势的认识。

（3）互动平台：利用网络互动平台，进行在线问答和讨论，拓宽学生的学习渠道，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个简单的电路图，让学生观察电路中的电子运动情况。

-提出问题：请问同学们，在这个电路中，电势能和电势是如何表现出来的？

-引导学生思考：让学生回顾之前学过的知识，思考电势能和电势的概念及它们之间的关系。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解电势能和电势的概念：通过PPT展示电势能和电势的定义，讲解它们之间的区别和联系。

-举例说明：以实际电路为例，讲解电势能和电势在电路中的具体表现，让学生更好地理解这两个概念。

-公式推导：引导学生共同推导电势能和电势的计算公式，加深对它们的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-布置练习题：发放练习题，让学生运用所学知识计算电路中的电势能和电势。

-小组讨论：让学生分为小组，共同讨论练习题的解题过程，互相学习、答疑解惑。

-答案讲解：选取部分练习题进行答案讲解，纠正学生在解题过程中出现的错误。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：随机提问学生，了解他们对电势能和电势的理解程度。