高一信息技术教案(湖南省常德市)信息技术（信息科技）.docx

高一信息技术教案(湖南省常德市)信息技术（信息科技）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是湖南省常德市信息技术（信息科技）教材必修1第四章第二节《数据的收集与整理》。本节内容主要包括两个方面：首先是数据的收集，包括数据的概念、分类及收集方法；其次是数据的整理，包括数据的排序、筛选和图表展示。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生已经学习了信息技术的基本操作，对计算机的使用有一定的了解。在数学学科中，学生已经掌握了统计学的基本知识，如平均数、中位数等。本节课将在已有知识的基础上，结合信息技术，让学生学会使用计算机软件进行数据的收集、整理和分析，从而提高学生的信息素养和数据处理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理等方面的能力。通过学习数据的收集与整理，使学生能够理解数据的重要性，培养学生在现实生活中发现、解决问题的信息意识。同时，通过运用计算机软件进行数据处理，锻炼学生的计算思维，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。此外，学生在操作过程中能够遵循信息伦理，尊重数据来源，保护个人隐私。

重点难点及解决办法

重点：数据的收集与整理方法，数据的排序、筛选和图表展示。

难点：如何将实际问题转化为数据处理问题，以及运用信息技术高效地解决数据处理问题。

解决办法：

1.对于数据的收集与整理方法，可以通过案例分析、小组讨论的方式，让学生理解数据收集的重要性，掌握各种数据收集方法，并学会使用计算机软件进行数据的整理。

2.对于数据的排序、筛选和图表展示，可以利用课堂实践，让学生动手操作，教师引导学生注意观察和思考，如何根据实际需求进行数据的排序、筛选和展示，以提高学生的数据处理能力。

3.对于如何将实际问题转化为数据处理问题，以及运用信息技术高效地解决数据处理问题，可以引导学生从生活中的实际问题出发，将其转化为数据处理问题，再运用所学知识进行解决。同时，教师可以提供一些实际案例，让学生进行分析和讨论，以提高学生的信息技术应用能力和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术（信息科技）》必修1第四章第二节《数据的收集与整理》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握数据的收集与整理方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算机、投影仪等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据的收集与整理课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据的收集与整理知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据的收集与整理课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数据的收集与整理课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据的收集与整理知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数据的收集与整理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数据的收集与整理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据的收集与整理知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数据的收集与整理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据的收集与整理知识点，掌握数据的收集与整理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手