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教育学原理题及答案

一．选择题：

1、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（B）。

A．《雄辩术原理》B．《大教学论》

C．《普通教育学》D．《民主主义与教育》

2、教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是因为（C）。

A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律

C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律

3、我国正式颁布并实施的第一个学制是下列哪一个学制（D）。

A．壬戌学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬寅学制

4、杜威所主张的教育思想被称作是(C)。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想

5、教育活动的出发点和归宿是(B)。

A．教育内容B．教育目的C．学生D．教师

6、格塞尔的双生子爬梯实验说明了（B）。

A．遗传的重要性B．成熟对个体发展的影响

C．环境对个体发展的影响D．教育的重要性

7、赫尔巴特认为教学过程可分为(C)、联合、系统和方法四阶段。

A．分析B．综合C．明了D．统合

8、学校教育产生于（B）。

A．原始社会末期B．奴隶社会初期

C．奴隶社会末期D．封建社会初期

9、对学生进行思想品德教育，最基本的途径是（A）。

A．各门文化课B．思想品德课

C．课外活动D．少先队工作

10、“大有大成，小有小成”是（D）教学原则具体运用的结果。

A、自觉积极性B、启发性C、巩固性D、因材施教

11、现代教育主要是通过（B）来实现。

A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D．自我教育

12、教学从其本质上讲，是（D）。

A．一种实践活动B．一种主体活动

C．一种文化活动D．一种认识活动

13、提出道德认知发展阶段理论的是（A）。

A.科尔伯格B.杜威C.涂尔干D.马卡连柯

14、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（A）规律。

A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性

15、新课程提倡的三维教学目标是指（D）。

A．知识、技能和方法B．情感、态度和价值观

C．知识、技能和情感D．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

16、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（B）。

A．引导法B．榜样法C．谈话法D．讨论法

17、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（D）。

A、理论联系实际B、教育与社会实践结合

C、知识分之与工农相结合D、教育与生产劳动相结合

18、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（A）。

A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制

19、提出“最近发展区”概念的是（A）。

A.维果斯基B.洛克C.赞科夫D.裴斯泰洛齐

20、（A）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

A.夸美纽斯的《大教学论》B.斯宾塞的《教育论》

C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》

21、现代教育主要是通过（B）来实现。

A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D