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小学语文探讨性学习教案

王锁泉

一,活动目标

1．通过收集,整理广告，培育学生收集信息,处理信息的

实力，提高学生的信息素养。

2．通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习

的新方法，让学生感受到生活中到处有语文，语文学习和我们的

生活紧密相连。

二,活动打算

1．学生打算：收集,整理广告信息。

2．老师打算：对学生收集状况进行调查,分析，并赐予方法的

指导。

三,活动步骤

1．第一阶段：收集广告信息。（大约一个月时间）

2．第二阶段：整理广告信息，确定探讨主题及成果展示方

式。（大约一个星期时间）

3．第三阶段：以课堂教学的形式展示,汇报收集及探讨的

成果，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法。

4．第四阶段：编辑成册，在学校“特性展示厅”展览，撰

写活动小结。

四,教学过程

（一）导入

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1．课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习爱好。

2．导入：

在我们的生活中，广告几乎无时不在,无处不有。今日，我们

就来谈谈“广告”这个话题。

3．电脑课件出示课题：

广告零距离

（这个课题是学生想出来的，也许是套用了江苏卫视的知名新闻

栏目“南京零距离”吧。）

（二）汇报

1．从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收

集广告了。你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的状况呢？

（引导学生从收集的时间,途径,数量等方面来介绍收集广

告的状况。）

2．小结：

这次广告收集活动历时近40天，据初步统计，全班48人共收集

了1778条广告，其中甘伟同学收集了110条，收集广告总数列

全班第一。广告收集的途径主要有报纸,电视,互连网,户

外广告牌,公共汽车车身,广告宣扬单,广告袋,广告伞

等。

3．下面我们进行一个小嬉戏，叫“广告语接龙”，根据座位的前

后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。在说

广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动,

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越好玩越好。

（激励学生表演广告，能够培育学生多方面的实力，更有利于激

活课堂气氛，激发学生学习的热忱。）

4．通过刚才的这个嬉戏，我发觉大家收集的广告语还真不少。

那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？

5．小结：

对收集来的信息，我们根据肯定的标准给它们分类，这样对我们

进一步地处理,利用这些信息会带来很大的便利。

（三）展示

1．除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片,

广告宣扬单,广告实物等，下面大家可以把自己收集并整理的

材料拿出来展示一下。

2．同学之间相互沟通,自愿上讲台利用实物投影向全班展示。

（四）赏析

1．在你收集的广告中，你最喜爱哪一则（类）广告呢？说说你

为什么喜爱。

2．探讨,沟通。

（引导学生从广告词的特点,写法等方面来探讨。）

3．小结：

广告词一般都比较短小,精练，突出产品的特点或优点，在

撰写广告词的时候可以引用成语,俗语,古诗或历史典故，可

以运用比方,排比,拟人等修辞手法，还可以运用压韵的方法

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使广告词易读,易记。

（五）创作

1．通过这次活动，我信任大家对广告都有了肯定的了解，你们

想不想试着写一写广告呢？

2．探讨,构思，为某一事物创作一则广告。

（广告形式不限，可以说说广告的创意，不肯定完整的表现出

来。）

（六）总结

1．通过这次活动，你还有哪些收获呢？

（除了课堂沟通之外，还可以写成活动小结，在班上及同学沟

通。）

2．总结：

通过今日的这节课，我们发觉，平日里司空见惯的广告当中

也有许多好玩的知识，值得我们去学习,探讨。其实，生活中

到处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。

课后，盼望同学们把