2023-2024学年 旅游地理--最美线路教学设计.docxVIP

2023-2024学年旅游地理--最美线路教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：旅游地理--最美线路探究

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据旅游地理教材内容，以我国最美旅游线路为主题，通过讲解、讨论、互动等形式，让学生了解我国各地的旅游资源和特色，提高他们的地理素养和实践能力。课程将紧密结合教材，注重实用性和知识深度，旨在让学生在学习中感受到地理学科的魅力。

核心素养目标

1.理解地理环境与人类活动的相互关系，认识到旅游活动对地理环境的影响，提升人地协调观；

2.掌握我国各地旅游资源分布和特点，提高区域认知能力；

3.培养学生的地理实践能力，学会收集、整理和分析旅游资源信息，为未来旅行规划提供参考；

4.激发学生热爱祖国大好河山，培养家国情怀，增强社会责任感和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握我国旅游资源的空间分布和主要特点，如青藏高原的壮美风光、江南水乡的柔美景色等；

-学会分析旅游活动对地理环境的影响，理解旅游发展与环境保护的关系；

-培养学生收集、整理和分析旅游资源信息的能力，为旅行规划提供依据。

举例：通过对长江三角洲地区的旅游资源分析，使学生掌握区域旅游资源的分布和特色，如苏州园林、杭州西湖等。

2.教学难点：

-人地协调观念的培养，如何让学生理解旅游活动与地理环境之间的相互影响；

-旅游资源信息的收集、整理与分析方法，如何指导学生从海量信息中筛选有效数据；

-区域认知能力的提升，如何让学生把握不同地区旅游资源的独特性。

举例：在分析旅游活动对地理环境影响时，以张家界国家森林公园为例，探讨游客过多对当地生态环境造成的压力，引导学生思考如何实现旅游与环保的平衡。在指导学生收集旅游资源信息时，教授如何利用网络、书籍等渠道，整理出有价值的信息，并形成自己的旅游规划。

教学资源准备

1.教材：《旅游地理》教科书，确保每位学生人手一本；

2.辅助材料：准备我国各大旅游线路的图片、视频资料，包括青藏高原、江南水乡等地区的风光介绍，以及旅游活动对环境影响的相关图表；

3.实验器材：无；

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区，便于学生观看多媒体资源和进行小组讨论。在讨论区配备白板或黑板，方便学生记录和展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游地理的兴趣，激发其探索我国最美线路的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是旅游地理吗？它与我们外出旅行有什么关系？”

展示一些我国著名旅游景点的图片和视频片段，让学生初步感受旅游地理的魅力。

简短介绍旅游地理的基本概念和重要性，为本节课的学习打下基础。

2.旅游地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游地理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游地理的定义，包括其主要研究内容和方法。

详细介绍旅游资源的组成部分和分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解旅游地理在实际旅行中的应用。

3.最美线路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国最美线路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国最美线路案例进行分析，如丝绸之路、茶马古道等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国旅游资源的多样性。

引导学生思考这些案例对实际旅行的影响，以及如何应用旅游地理知识解决旅行中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国最美线路的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国最美线路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国最美线路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游地理的基本概念、最美线路案例分析等。

强调旅游地理在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国最美线路的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解旅游地理的基本概念，掌握旅游资