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2024-2025学年中职生情景模拟与霸凌机制教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生情景模拟与霸凌机制教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中职生情景模拟与霸凌机制。教学内容与学生已有知识的联系：此内容与学生在日常生活中可能遇到的情境紧密相关，需要学生对人际交往、冲突解决等已有知识进行运用和拓展。通过对霸凌机制的学习，使学生更好地理解并应对可能遇到的社会现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的人际交往能力、冲突解决能力以及社会适应能力。通过学习情景模拟与霸凌机制，使学生能够更好地理解和应对人际交往中的各种情况，提高他们在面对冲突和霸凌时的应对策略，从而更好地适应社会环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

-情景模拟的运用：如何运用情景模拟来提高人际交往能力和冲突解决能力。

-霸凌机制的理解：理解霸凌的成因、类型和影响，以及如何预防和应对霸凌。

-社会适应能力的提升：通过学习情景模拟和霸凌机制，提升学生在社会环境中的适应能力。

2.教学难点：

-情景模拟的创建：如何创建真实而有意义的情景模拟，使学生能够更好地运用已有的知识。

-霸凌机制的深入理解：理解霸凌的复杂性和多样性，以及如何深入分析和解决霸凌问题。

-学生个体差异的考虑：如何针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助，以帮助他们更好地理解和应用所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室环境

-投影仪

-计算机

-白板

-学生座位

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-课程教材

3.信息化资源：

-在线调查问卷

-教育视频网站

-教学应用程序

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-案例分析

-互动式教学

教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：大家好，今天我们将学习一项非常重要的话题——中职生情景模拟与霸凌机制。这个问题在我们的日常生活中无处不在，我们需要了解并学会应对。

-提问：请问同学们对霸凌有什么看法？你们有没有遇到过类似的问题？

2.教学内容讲解（15分钟）

-情景模拟的意义：我会解释情景模拟的重要性和如何运用它来提高我们的交往能力和冲突解决能力。

-霸凌机制的分析：我将详细讲解霸凌的成因、类型和影响，以及如何预防和应对霸凌。

3.案例分析（20分钟）

-分配案例：我会给每个小组分配一个关于霸凌的案例，要求他们分析并讨论案例中的问题和解决方法。

-小组讨论：同学们可以自由发表自己的观点和想法，共同探讨如何应对霸凌问题。

4.情景模拟实践（25分钟）

-分配任务：我会给每个小组分配一个情景模拟任务，要求他们运用所学知识来模拟应对霸凌的情况。

-角色扮演：同学们可以扮演不同的角色，通过实际行动来展示如何应对霸凌。

5.小组分享与总结（15分钟）

-小组分享：每个小组将分享他们的情景模拟实践结果，其他小组可以提出意见和建议。

-总结：我会对每个小组的表现进行点评和总结，强调关键点和重点知识。

6.课后作业布置（5分钟）

-作业要求：我会布置一道关于情景模拟与霸凌机制的课后作业，要求同学们结合自己的实际情况进行思考和分析。

-作业提交：同学们需要在下次课堂上提交作业，并准备进行课堂讨论。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.学生能够理解并运用情景模拟的方法，提高人际交往能力和冲突解决能力。

2.学生能够深入理解霸凌的成因、类型和影响，掌握预防和应对霸凌的有效策略。

3.学生能够通过案例分析，了解霸凌问题在实际生活中的具体表现，并提出解决方法。

4.学生能够在小组讨论中，积极发表自己的观点和想法，共同探讨应对霸凌的问题。

5.学生能够通过角色扮演，亲自实践并展示如何应对霸凌的情况。

6.学生能够结合自己的实际情况，思考和分析霸凌问题，并完成相关的课后作业。

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课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于霸凌预防和应对的articles，例如《校园霸凌的预防与应对策略》、《如何帮助孩子应对霸凌》等。

-视频资源：推荐学生观看关于霸凌问题的纪录片或教育视频，例如《霸凌：无声的伤害》、《勇敢面对霸凌》等。

-实际案例分析：鼓励学生收集身边的霸凌案例，进行深入分析和思考，以增强对霸凌问题的理解。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择合适的拓展内容进行学习，并做好笔记。

-学生可以就拓展内容中的知识点和案例进行思考，并提出自己的观点和见解。

-学生可以主动向教师请教和解答在拓展过程中遇到的问题和疑惑。

-学生可以结合所学知识，为自己或他人提供关于霸凌预防和应对的建议和帮助。

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