小学二年级上册《黄山奇石》教学设计.docxVIP

《黄山奇石》

一、教学目标

1、认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的神奇和美丽。

3、学习作者的观察方法和表达方法，培养学生的观察力和想象力。

4、激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点

1、重点

-掌握生字词，理解课文内容，感受黄山奇石的奇特之处；学习作者的观察方法和表达方法，进行语言积累和运用。

2、难点

-引导学生理解黄山奇石的“奇”，体会作者的想象和联想；培养学生的观察力和想象力，让学生学会用生动的语言描述景物。

三、教学方法

1、情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，创设黄山的美丽景色，让学生仿佛置身于黄山之中，感受黄山奇石的神奇。

2、朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，体会课文中对黄山奇石的生动描写，感受语言的美。

3、观察比较法：让学生观察黄山奇石的图片和实物，与课文中的描写进行比较，加深对课文的理解。

4、想象创作法：启发学生展开想象，根据课文中的描述或自己的想象，创作黄山奇石的故事或绘画作品。

四、教学过程

（一）情境导入

1、播放一段黄山的风光视频，展示黄山的奇峰怪石、云海日出等美景。

-教师提问：“同学们，你们看了这段视频，有什么感受呢？你们知道这是哪里吗？”引导学生说出黄山的名字，感受黄山的美丽。

-教师引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于黄山的课文——《黄山奇石》。让我们一起走进黄山，去欣赏那些神奇的石头吧。”

（二）初读课文，识字学词

1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。

-重点强调“闻、景、省”等字的读音。

-对于字形复杂的字，如“徽”，可以通过拆分的方法帮助学生记忆，如“左边是双人旁，表示与人有关，右边是一个‘微’字，就像一个人在微笑着欣赏美丽的风景。”

3、理解词语意思。

-通过图片、实物等方式帮助学生理解“闻名、秀丽神奇、尤其”等词语。

-对于“陡峭”一词，可以让学生观察黄山山峰的图片，感受山峰的险峻，理解“陡峭”的含义。

4、再读课文，巩固生字词的读音。

（三）精读课文，理解感悟

1、感受黄山奇石的“奇”

-教师引导学生朗读课文，提问：“课文中介绍了哪些黄山奇石？它们有什么特点？”

-学生回答后，教师总结：课文中介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等黄山奇石。这些石头形状奇特，有的像桃子，有的像猴子，有的像仙人，有的像金鸡，非常神奇。

-教师让学生再次朗读课文中描写黄山奇石的段落，感受石头的奇特之处。可以让学生边读边想象石头的形状，或者用手比划一下石头的样子。

-案例分析：教师展示黄山奇石的图片，让学生对比图片和课文中的描写，说说自己的感受。例如，看到“仙桃石”的图片，学生可以说：“这块石头真的很像一个大桃子，上面还有尖尖的头，下面还有一个圆圆的底座，太神奇了。”

2、学习作者的观察方法和表达方法

-教师引导学生分析课文中对黄山奇石的描写，提问：“作者是怎么观察这些石头的？又是怎么把它们写得这么生动的呢？”

-学生回答后，教师总结：作者通过仔细观察石头的形状、颜色、位置等特点，然后运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把石头写得非常生动。例如，“就说‘仙桃石’吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”这句话把“仙桃石”比作一个大桃子，非常形象地写出了石头的形状。

-教师让学生找出课文中其他运用修辞手法的句子，读一读，体会一下这些句子的妙处。例如，“猴子观海”中“那巨石真像一只猴子，蹲在山头，望着翻滚的云海。”这句话把巨石比作一只猴子，非常生动地写出了石头的形状和神态。

-教师引导学生学习作者的观察方法和表达方法，让学生观察身边的事物，用生动的语言描述出来。例如，让学生观察教室中的一盆花，或者校园中的一棵树，然后用比喻、拟人等修辞手法描述一下这些事物的特点。

（四）拓展延伸

1、黄山奇石故事创作

-教师让学生根据课文中的描述或者自己的想象，为黄山奇石创作一个故事。可以让学生以小组为单位，合作创作一个故事，然后在班级里分享。

-例如，学生可以为“猴子观海”创作一个故事：从前，有一只小猴子，它非常调皮，喜欢到处玩耍。有一天，它来到了黄山，看到了美丽的云海。它被云海的美景吸引住了，于是就蹲在山头，望着云海，一动不动。时间久了，它就变成了一块石头，永远地留在了黄山。

-教师对学生的故事进行点评，表扬学生的想象力和创造力。

2、黄山奇石绘画创作

-教师让学生根据课文中的描述或者自己的想象，画一幅黄山奇石的画。可以让学生在画纸上画出自己心目中的黄山奇石，然后在班级里展示。

-例如，学生可以画一幅“仙人指路”的画，画面中一个仙人站在山顶，手指着远方，旁边还有一些云雾缭绕，非常美丽。

-教师对学生的绘画进行点评，表扬学生的绘画