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初中语文11《记承天寺夜游》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《记承天寺夜游》课文解析与欣赏

2.教学年级和班级：初中一年级（7年级）语文班

3.授课时间：第11周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《记承天寺夜游》一文，引导学生理解并欣赏苏轼的文学成就，通过课文学习，提高学生对文言文阅读的兴趣和解析能力，同时结合课文内容，探讨作者的情感表达和审美情趣。

核心素养目标

1.语言构建与运用：通过分析《记承天寺夜游》的文言文特点，掌握一定的文言文词汇和句式，提高学生古文阅读能力。

2.思维发展与提升：培养学生从文本中提炼信息、概括主旨的能力，激发学生对文学作品的思考和审美鉴赏力。

3.文化传承与理解：感悟苏轼的文学成就，了解宋代文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的认识。

4.审美鉴赏与创造：通过课文赏析，引导学生发现美、体验美，提高学生的文学鉴赏能力和审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-文言文词汇与句式的掌握：《记承天寺夜游》中的特殊文言文词汇和句式，如“夜游承天寺”、“庭下如积水空明”等，需学生熟练掌握。

-作者情感与写作背景的理解：分析苏轼写作时的情感态度，以及当时的历史文化背景，理解作者如何通过景物描写表达内心情感。

-文学赏析方法的运用：指导学生运用文学赏析方法，从语言、结构、意象等方面深入理解课文。

2.教学难点：

-文言文阅读理解：对于初中一年级学生来说，文言文的阅读理解存在一定难度，需通过逐句解读、词义分析等方式帮助学生理解。

-情感态度的把握：学生可能难以体会作者在特定情境下的复杂情感，需要通过教师的引导和课堂讨论，帮助学生深入体会。

-赏析方法的内化：文学赏析不仅需要理论知识，还需要学生具备一定的审美直觉和创造力，这是教学过程中的难点，需要教师通过实例分析和反复练习来逐步提高学生的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、课文朗读设备

-软件资源：语文教学软件、课文朗读音频、古诗文学习应用

-课程平台：学校教学管理系统、电子书包平台

-信息化资源：电子版课文、古诗文解析PPT、相关文学鉴赏视频资料

-教学手段：讲授法、讨论法、问答法、小组合作学习、情境教学法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记承天寺夜游》的兴趣，激发其探索文言文的欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过苏轼吗？他与我们的传统文化有什么关系？”

展示苏轼的简介和《记承天寺夜游》的相关图片，让学生初步感受文言文的魅力。

简短介绍苏轼及其作品《记承天寺夜游》的背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本特点、词汇和句式。

过程：

讲解文言文的定义，包括其与白话文的区别和主要组成元素。

详细介绍《记承天寺夜游》中的特殊文言词汇和句式，使用图表辅助学生理解。

通过分析课文中的具体例句，让学生更好地理解文言文的语言特点和表达方式。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析《记承天寺夜游》，深入了解苏轼的文学成就和情感表达。

过程：

分析课文中的景物描写、情感抒发和艺术特色。

详解课文的背景、苏轼的心情以及夜游承天寺的场景描绘。

引导学生思考课文的写作技巧和审美情趣，以及如何欣赏文言文。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文言文的深入理解。

过程：

将学生分成小组，每组探讨课文中的某一角度，如语言特色、情感表达等。

小组内讨论并总结探究结果。

每组选出一名代表准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对文言文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

教师总结各组的亮点和不足，提出建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾《记承天寺夜游》的学习内容，包括文言文的特点、苏轼的文学成就等。

强调文言文在中华传统文化中的地位和价值，鼓励学生继续探索文言文的奥妙。

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于《记承天寺夜游》的读后感，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.文言文基础知识

-文言文的定义及其与白话文的区别。

-文言文的词汇特点，如单音节词、词性活用等。

-文言文的句式结构，如省略句、倒装句、对偶句等。

2.苏轼及其文学成就

-苏轼的生平简介，包括他的文学地位和影响。

-《记承天寺夜游》的创作背景，反映的宋代文化特点。

-苏