Unit4Where’smyschoolbag？（第4课时）教案（新版）人教新目标版.docVIP

Unit4Where’smyschoolbag？

一、教材分析

本单元以schoolthings为话题，设计了三个部分的内容。旨在通过单元教学使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和招领启事。SectionA学会询问物品的所属。1a,1b,1c重点学习一些表示学习用具的词，学会询问物品的所属。

二、三维目标

学习目标：

（一）知识目标

1.单词和短语:basketball,watch,puter,game,key,notebook,ring,call,at,the,lost,found,please,school,of,putergame(s),callsbat---,lostandfound,asetof,schoolIDcard

2.句型:

(1)---Howdoyouspellit?---W-A-T-C-H.

(2)Isthisyourwatch?

(3)CallAlanat495-3539.

(4)Isthatyourputergameinthelostandfoundcase?

（二）能力目标:能够运用英语完成招领启事和寻物启事。

（三）情感目标:培养学生拾金不昧的精神，树立良好社会风气。

三、教学重点

1.掌握本单元的重点词汇和短语.

2.掌握指示代词this/these,that/those的用法

3.学会询问物品的助人的基本句型，即人称代词即一般疑问句的使用。4.熟练运用本单元句型

教学难点

语法焦点在于一般疑问句、名词性物主代词的用法和Lostandfound.

教学策略

注重因材施教，对基础不同的学生，在开始阶段应有不同层次的要求，多鼓励，少批评，甚至不批评，以充分调动每个学生学习英语的积极性

教学准备

ppt，多媒体课件等教学资料。

教学环节

课堂导入

1）Accordingtothepicturewhichisyetunfinished,guesswhatitisinEnglish.Seewhoisquicklyinguessingthemright.

2）Numberchant:Threetwooneo,Let’sgo!Let’sgo.Onetwothreefour,Pleasegoandclosethedoor.Fivesixseveneight,Hurryup!Don’tbelate.Ninetennineten,Getarulerandapen.

课堂讲授

当询问某个东西是什么时，用what引导的疑问句提问。回答这种疑问句时，是什么，就答什么。回答时，常用it指代所询问的东西。eg,What’sherQQnumber？

课堂练习、

1.根据汉语意思完成下列句子。(1)．那是你的金戒指吗？Is_______your__________________?(2)．今天晚上你能给我打吗？Canyou_______________this________?(3)．把你的笔记本放在你的背包里。Putyour__________________yourbackpack.(4)．你的棒球在书桌里吗？________your___________________thedesk?

课堂活动

SectionB1c\1d1stlistening:Listenandknowthegeneralmeaningofthesetwoconversations.2ndlistening:Listenandcirclethethingstheylost.3rdlistening:Listenandwritewhattheyfound.

5、课堂小结

采用“任务型”教学方法，遵循“任务”的递进原则，从单词到句型再到语法，逐步在设计教学活动，活动都有明确的目的和可操作性。

6、作业布置

SectionB,3cTofinishwritingyourownmessageaccordingtowhatyoulear