第2课 第二次鸦片战争 教学设计 统编版八年级历史上册.docx

第2课第二次鸦片战争教学设计统编版八年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版八年级历史上册第2课第二次鸦片战争

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：通过学习第二次鸦片战争的发生、发展和结果，使学生能够建立正确的历史时空观念，理解该事件在中国近代史上的重要地位。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力，学会从多元角度审视历史事件，培养客观、理性的历史观念。

3.历史解释：使学生能够运用所学的知识和方法，对第二次鸦片战争的原因、过程和影响进行科学的解释和评价。

4.家国情怀：通过学习该事件，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，培养其对国家历史的尊重和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了鸦片战争的历史背景、过程和影响，对近代中国的历史有一定的认识。同时，学生也掌握了阅读和分析历史史料的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对近代历史事件感兴趣，尤其是那些与国家和民族命运相关的事件。大部分学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和小组合作来解决问题。有一部分学生偏好visuallearning，喜欢通过图片和视频等直观方式学习；另一部分学生偏好auditorylearning，喜欢通过听讲解和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解第二次鸦片战争的复杂性和多维度问题时，学生可能会遇到困难和挑战。如何引导学生从多元角度审视历史事件，形成客观、理性的历史观念，是教学中的一个重要问题。此外，如何激发学生的民族自豪感和爱国情怀，也是一个需要关注的问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、教案、学习资料、地图、时间表等。

2.课程平台：学校学习管理系统（如Moodle或Blackboard）、历史学科论坛或讨论区。

3.信息化资源：与第二次鸦片战争相关的历史图片、地图、视频资料、在线文章和学术讨论等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、史料分析、思维导图、互动式问答、小组报告等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，上节课我们学习了鸦片战争，这节课我们将进入一个新的历史阶段——第二次鸦片战争。请大家翻开教材，回顾一下鸦片战争的原因和结果，为接下来的学习做好铺垫。”

2.自主学习（5分钟）

“请大家自主阅读教材，了解第二次鸦片战争的背景、过程和影响。在这个过程中，请大家注意把握关键时间节点和重要事件，为接下来的讨论做好准备。”

3.课堂讨论（15分钟）

“好的，经过自主学习，现在我们来进行课堂讨论。我将请大家分成小组，每组选择一个话题进行讨论。话题包括：第二次鸦片战争的原因、过程、影响以及英法联军的作战策略等。请大家在讨论过程中，积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。”

4.小组分享（10分钟）

“讨论结束后，我们来进行小组分享。每个小组选派一名代表，向全班同学介绍你们小组讨论的成果。在分享过程中，其他同学要积极倾听，并在分享结束后进行点评和提问。”

5.教师讲解（15分钟）

“通过刚才的讨论和分享，我们了解了第二次鸦片战争的基本情况。现在，我将为大家详细讲解第二次鸦片战争的原因、过程和影响。请大家认真听讲，并在讲解过程中，随时记录重点内容。”

6.史料分析（10分钟）

“为了更好地理解第二次鸦片战争，我们需要分析一些历史史料。请大家阅读教材中的史料，并结合我们之前学过的知识，分析史料中所蕴含的历史信息。在这个过程中，大家可以互相交流，共同探讨。”

7.总结提升（5分钟）

“通过今天的学习，我们了解了第二次鸦片战争的历史背景、过程和影响。请大家总结一下，第二次鸦片战争对中国近代史产生了哪些深远影响？同时，我们如何从历史中汲取经验教训，为今后的发展做好准备？”

8.课后作业（课后自主完成）

“请大家结合教材和所学知识，编写一篇关于第二次鸦片战争的小论文。论文要求：观点明确，论述清晰，例证充分。请大家认真完成，下节课我们将进行论文交流。”

教学过程的设计以学生为主体，注重引导学生主动探究、积极讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过教师讲解、史料分析等环节，使学生对第二次鸦片战争有更深入的了解，提高学生的historyliteracy。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握第二次鸦片战争的发生时间、原因、过程和结果。

-能够识别和解释关键的历史事件和术语，如天津条约、北京条约等。

-提高对历史史料的分析和解读能力，能够从多元角度审视历史事件。

2.过程与方法：

-通过自主学习和