2024-2025学年自律意识小学生德育教学设计探索.docx

2024-2025学年自律意识小学生德育教学设计探索

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年自律意识小学生德育教学设计探索》旨在通过培养学生的自律意识，提高他们的道德素养和社会责任感。本章节内容以人教版《语文》四年级下册第五单元为例，主要涉及课文《小英雄雨来》、《尊严》、《古诗两首》和《奇怪酌药方》等。

教学重点：通过分析课文内容，使学生理解并领悟自律意识的重要性，培养良好的道德品质。

教学难点：如何引导学生将自律意识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。

教学方法：采用案例分析法、讨论法、角色扮演法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和表达能力。

教学过程：

1.导入新课：以一个关于自律意识的小故事引起学生的兴趣，引导学生思考自律意识的作用。

2.学习课文：分析《小英雄雨来》、《尊严》、《古诗两首》和《奇怪酌药方》等课文中的自律意识表现，使学生从中受到启发。

3.案例分析：选取一些与学生生活密切相关的案例，让学生讨论自律意识在这些案例中的重要作用。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将自律意识应用到日常生活中，养成良好的行为习惯。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中展现自律意识的情景。

6.总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结自律意识在个人成长中的重要性。

7.课后作业：布置一道关于自律意识的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.语言能力：通过分析课文中的语言表达，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，使其能够运用恰当的语言进行交流和表达。

2.思维品质：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考和分析问题。

3.文化素养：通过学习课文中的传统文化元素，增加学生对中国传统文化的了解，提高其文化素养和民族自豪感。

4.道德品质：通过课文学习和实践活动，培养学生的自律意识和社会责任感，使其能够在日常生活中养成良好的道德行为习惯。

学情分析

针对四年级学生的学情，本章节的学情分析如下：

1.学生层次：四年级学生正处于小学中年级阶段，他们的思维活跃，求知欲强，对新鲜事物充满好奇。同时，他们的阅读理解和表达能力逐渐提高，开始能够独立思考和分析问题。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的语文知识，能够阅读和理解简单的文章。他们在语言表达能力上有所提升，但仍有待进一步提高。在思维品质方面，学生具备一定的问题解决能力和批判性思维。在文化素养方面，学生对中国传统文化有一定的了解，但还需要进一步加深。

3.行为习惯：学生在课余时间喜欢阅读各类书籍，对文学作品有一定的兴趣。然而，部分学生存在自律性不足的问题，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，部分学生在小组讨论中主动性不够，需要教师引导和激发他们的参与意识。

4.对课程学习的影响：学生对课文内容充满兴趣，能够积极参与课堂讨论。然而，自律性不足和参与度不高的问题会影响课程的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的自律性培养和参与度的提升，通过设计互动性强、有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分展示自己，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本章节的内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授自律意识的相关知识和道德观念；讨论法用于激发学生对自律意识重要性的思考和交流；案例研究法用于分析课文中的案例，使学生深入理解自律意识在实际生活中的应用；项目导向学习法用于让学生通过实践活动将自律意识应用到日常生活中。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中展现自律意识的情景；开展小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和启发；进行案例分析，让学生通过分析课文中的案例来理解自律意识的重要性；布置实践作业，让学生在课后将所学内容付诸实践，培养自律意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频等教学媒体，帮助学生更好地理解和掌握自律意识的概念和重要性。通过展示相关的图片、视频等材料，使学生更加直观地感受到自律意识在生活中的实际应用，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和案例，拓宽他们的视野，丰富他们的知识储备。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们在生活中遇到的自律意识相关的例子，如遵守纪律、自觉