2024-2025学年教学互动型安全知识课设计方案.docx

2024-2025学年教学互动型安全知识课设计方案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年教学互动型安全知识课设计方案

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《2024-2025学年安全教育教材》第五章“生活中的安全防护”。内容包括：个人安全意识培养、防火防灾知识、交通安全规则、网络与个人信息保护。这些内容与五年级学生已有知识紧密联系，如他们在前四章学习了自然灾害应对、防范陌生人、紧急情况下的自救与互救等基础安全知识。在此基础上，本节课将深入讲解如何在实际生活中运用这些知识，提高自我保护能力，并结合案例分析，强化学生对安全规则的理解和遵守。

核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕培养学生的安全意识、自我保护能力及社会责任感。通过学习第五章“生活中的安全防护”，学生将能够：1）增强对个人安全的责任感，形成自觉遵守安全规则的习惯；2）掌握防火防灾、交通安全及网络信息保护的基本知识，提升实际情境下的应急处理能力；3）培养同理心，理解安全对社会和个人的重要性，积极参与安全知识的传播与践行。这些目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的生活安全素养，为健康成长奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-个人安全意识的培养：强调学生在日常生活中如何识别潜在危险，提高自我防范意识。

-防火防灾知识的掌握：包括火源管理、火灾逃生方法、灭火器的使用等核心知识。

-交通安全规则的实践：理解并能够运用交通标志、信号灯的指示，以及安全过马路的方法。

-网络与个人信息保护：掌握基本网络安全知识，保护个人信息不被泄露。

2.教学难点

-难点一：安全意识的形成。举例：学生难以理解预防措施的重要性，如在家中不乱碰电源插座，外出时不随意跟陌生人走。

-难点二：防火防灾知识的应用。举例：在实际火灾中，学生可能无法快速判断最安全的逃生路线，或正确使用灭火器。

-难点三：交通规则的复杂场景应对。举例：在复杂的交通情况下，如何判断车辆行驶意图，确保安全过马路。

-难点四：网络安全的实际操作。举例：面对网络诈骗或个人信息泄露的风险，学生可能不知如何设置复杂的密码，或如何避免点击可疑链接。

教学资源准备

-教材：《2024-2025学年安全教育教材》第五章“生活中的安全防护”。

-辅助材料：准备相关安全知识图片、防火防灾图表、交通安全视频、网络安全案例等，增强学生直观理解。

-实验器材：火灾逃生模拟体验设备、交通安全模拟标识、网络安全互动游戏等，用于实践操作环节。

-教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流；布置实验操作台，确保实践活动安全有序进行。同时，布置安全知识展板，营造学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布第五章“生活中的安全防护”预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕防火防灾、交通安全等课题，设计探究性问题，如“在家中如何检查火源安全？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生对重难点的初步理解。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，了解安全防护基本知识。

-思考预习问题：针对提出的问题，独立思考并记录答案和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交笔记、思维导图和问题。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和思考的能力，特别是对重难点的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个真实的火灾逃生视频案例，引出防火防灾知识的重要性。

-讲解知识点：详细讲解防火防灾、交通安全等知识点，如灭火器的分类和使用方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在交通事故中保护自己”，角色扮演安全防护情景。

-解答疑问：及时回答学生在课堂中的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对关键知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践安全防护技能。

-提问与讨论：积极提问，与同学和老师讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，加深学生对知识点的理解。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解防火防灾、交通安全等知识点。

-通过实践活动，加强学生对重难点的掌握和运用。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相