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角色游戏：医院

由来：

主题活动《我上幼儿园》的活动开展了一个多月，国庆来园听到孩子们讨论：

“为什么谟羽没来幼儿园”“他怎么了？”孩子们你一言我一语，

杜老师回答“他生病了，肠胃炎……”

“要是我们是医生就好了，这样他也能来幼儿园了，我们可以给你看病”

“医生要做什么呢？”

“要不要打针呢？”

“上次我挂瓶不疼”

……

我发现孩子们最近对医院产生了兴趣，有的孩子建议开个医院吧。于是在与

孩子们讨论后我们选择了“娃娃医院”这个游戏，当天下午我联系了在医院的家

长，他配合的收集了各种“医院”所需要的材料。

游戏总目标：

1.了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验

角色扮演的乐趣。

2.能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

3.学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不

断发展游戏情节。

4.合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。

5.缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身

体上能配合医生的工作。

6.对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。

第一次游戏

游戏目标：

1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

游戏准备：

1.经验准备：在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员

的职责。

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2.物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等

3.环境创设：创设医院的环境

游戏过程：

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们

的工作是什么？

二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院

吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？

师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护

士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

三、提出游戏要求

1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

2.要选择各种替代物，创设医院环境。

3.按意愿角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1.整理游戏材料和环境。

2.交流游戏情况。

师提问：

1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

游戏的观察与推进：

主要优缺点：孩子们初步进行游戏，游戏的积极性和参与度很高，能初步的进

行一些简单的角色对话。

问题分析：在游