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2024-2025学年小学生德育教学设计之树立正确人生观

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教材分析

本节课教材选自人教版《道德与法治》五年级上册第三单元“我喜欢我”，本节课为该单元第二课时，课题是“树立正确人生观”。教材从学生的生活经验出发，引导学生认识和理解树立正确人生观的重要性，培养学生积极向上的人生态度，明确自己的人生目标，努力实现自己的人生价值。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的人生观和价值观。通过学习，学生将能够理解树立正确人生观的重要性，明确自己的人生目标，并培养积极向上的人生态度，努力实现自己的人生价值。同时，学生也将能够学会如何正确看待自己，增强自信心，培养良好的品德和行为习惯，成为一个有道德、有责任、有爱心的人。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生理解树立正确人生观的重要性，明确自己的人生目标。

（2）培养学生积极向上的人生态度，努力实现自己的人生价值。

（3）引导学生学会如何正确看待自己，增强自信心，培养良好的品德和行为习惯。

2.教学难点：

（1）如何引导学生从生活经验中认识到树立正确人生观的重要性。

（2）如何让学生理解并接纳自己的优点和不足，培养积极向上的人生态度。

（3）如何帮助学生明确自己的人生目标，并制定实现目标的计划和策略。

（4）如何引导学生将树立正确人生观融入到日常生活中，形成良好的品德和行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解树立正确人生观的重要性和方法，引导学生理解和接纳自己的优点和不足。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的人生目标和计划，激发学生的积极性和思考能力。

（3）案例分析法：提供一些成功人士的人生案例，让学生分析并从中学习如何树立正确的人生观。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示相关的人生观知识和案例，增强学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，开展人生观知识竞赛或虚拟人生游戏，提高学生的参与度和实践能力。

（3）小组合作：利用小组合作的方式，让学生通过讨论、分享和合作完成相关任务，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“树立正确人生观”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解树立正确人生观的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“树立正确人生观”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“树立正确人生观”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解树立正确人生观的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何树立正确人生观。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验树立正确人生观的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解树立正确人生观的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何树立正确人生观。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解树立正确人生观的知识点，掌握如何树立正确人生观。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“树立正确人生观”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“树立正确人生观”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固