第9章 第46课时 一元一次不等式的应用(2)2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计（人教版）.docx

第9章第46课时一元一次不等式的应用(2)2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9章第46课时一元一次不等式的应用(2)2023-2024学年七年级下册数学课时分层作业教学设计（人教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版七年级下册数学第9章第46课时《一元一次不等式的应用(2)》。教学内容主要涉及一元一次不等式在实际问题中的运用，如行程问题、价格问题等。这与学生已有知识——一元一次方程的解法及其应用有着密切联系。学生在掌握了方程的基础上，通过本节课的学习，将进一步理解不等式的解集概念，以及如何利用不等式解决实际问题。具体内容包括：分析不等式解集的意义，运用不等式解决生活中的问题，并通过分层作业巩固知识点，强化学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：一是逻辑推理与分析能力，通过一元一次不等式的应用，使学生能够理解并运用数学语言进行逻辑推理，分析实际问题；二是数学建模与解决问题的能力，学生能够将现实生活中的问题抽象为一元一次不等式模型，并求解得到实际问题的答案；三是数学思维能力，培养学生从多角度思考问题，理解数学知识之间的内在联系，形成系统的数学认知结构。通过本节课的学习，让学生在实践中提升数学素养，增强解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：一元一次不等式的实际应用，特别是行程问题、价格问题等情境下的建模与求解。

难点：理解不等式解集的概念，并能在实际问题中正确应用；将现实问题抽象为数学模型，并进行有效求解。

解决办法及突破策略：

1.通过实例分析，引导学生观察、思考问题中的不等关系，帮助学生建立起实际问题与不等式之间的联系。

2.设计具有层次性的问题，让学生在解答过程中逐步掌握不等式解集的含义，以及如何在实际问题中应用。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论、交流中互相启发，共同解决难点问题。

4.强化课堂练习，针对重点、难点设计专项练习，让学生在实际操作中掌握解题方法，提高解题能力。

5.教师适时点拨，针对学生在解决问题过程中遇到的困难，给予针对性的指导，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版七年级下册数学教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与一元一次不等式应用相关的图片、图表、实际案例视频等多媒体资源，帮助学生直观理解不等式在实际生活中的应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置投影仪，方便展示多媒体教学资源，提高课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一元一次不等式应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一元一次不等式是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于一元一次不等式在实际问题中的图片或视频片段，让学生初步感受不等式的应用。

简短介绍一元一次不等式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一元一次不等式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握一元一次不等式的定义、解集概念及其在实际问题中的应用。

过程：

讲解一元一次不等式的定义，包括其基本组成元素和解集的含义。

使用图表或示意图详细解释不等式的解集，以及如何求解一元一次不等式。

通过实例，让学生理解一元一次不等式在实际问题中的建模与求解过程。

3.一元一次不等式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元一次不等式的特性和应用。

过程：

选择几个典型的案例，如行程问题、价格问题等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、不等式的建立与求解，让学生全面了解一元一次不等式的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用一元一次不等式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一元一次不等式在其他领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一元一次不等式相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及利用一元一次不等式解决问题的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一元一次不等式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结