3.2 太阳系(习题教学设计)2023-2024学年六年级上册科学(大象版 河南专用).docxVIP

3.2太阳系(习题教学设计)2023-2024学年六年级上册科学(大象版河南专用)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：太阳系习题讲解

2.教学年级和班级：河南省某六年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-回顾太阳系的组成和各行星的特征。

-分析并解决课本中的相关习题，巩固知识点。

2.教学目标：

-学生能回忆起太阳系的构成及各大行星的基本特征。

-学生能够运用所学知识解答有关太阳系的实际问题。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）：

-简短复习太阳系的构成，引发学生兴趣。

2.讲解知识点（15分钟）：

-通过多媒体展示，简要复习太阳系的各大行星特征。

-强调重点知识点，如地球的特殊性。

3.解题示范（15分钟）：

-选取几道典型的习题，进行讲解和示范。

-引导学生思考解题步骤和策略。

4.学生练习（10分钟）：

-学生独立完成几道类似的习题。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.总结反馈（5分钟）：

-对学生的练习情况进行总结。

-强调知识点和解题技巧的重要性。

四、教学资源

1.多媒体课件。

2.习题册。

五、教学评价

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过讲解太阳系的习题，学生能够运用科学知识进行探究和解决问题，培养科学思维能力。同时，学生在解题过程中能够培养逻辑推理、批判性思维和创造性思维。在教学过程中，教师引导学生积极主动参与，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。此外，通过本节课的学习，学生能够树立科学的态度，对太阳系产生更深入的了解，增强对科学的兴趣和好奇心。

学情分析

本节课的授课对象为六年级的学生，他们已经在前面的课程中学习了太阳系的基本知识，对太阳系的构成和各行星的特征有了初步的了解。在知识方面，学生对于太阳系的各大行星的基本知识掌握程度不一，部分学生可能对一些细节知识点掌握不牢固。在能力方面，学生具备一定的科学思维和探究能力，能够进行简单的科学推理和问题解决。但在批判性思维和创造性思维方面，部分学生可能还需要进一步培养。

在素质方面，大部分学生对科学学习充满兴趣，好奇心强。然而，部分学生可能缺乏自主学习习惯，过于依赖教师的引导。此外，部分学生在团队合作中可能表现出不够积极主动的现象。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生积极主动参与，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固知识点。同时，通过设计不同难度的习题，提升学生的科学思维能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。此外，教师还需关注学生的自主学习能力和团队合作意识的培养，为他们提供更多的自主探究和合作交流的机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、习题册。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：太阳系相关视频资料、图片、在线习题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供太阳系相关视频资料、图片和文档，要求学生了解太阳系的构成和各行星特征。

-设计预习问题：提出问题如“太阳系中有哪些行星？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文档，了解太阳系基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT制作的思维导图或书面笔记提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生对太阳系有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示太阳系动态视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解太阳系的形成和行星的特征。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个行星的特点，并进行分享。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点知识点。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论行星特征，准备分享。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解太阳系知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践技能。

作用与目的：

-确保学生对太