2024-2025学年小学生沟通能力培养的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生沟通能力培养的德育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生沟通能力培养的德育教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生沟通能力培养的德育教学。依据我国教育部门颁布的教学大纲，结合学生所在年级的知识深度，本课程以提升学生的沟通能力为核心，通过系统的教学活动，使学生掌握基本的沟通技巧，培养良好的人际交往能力。

在课程内容的选择上，紧密结合课本，以课本中的案例、故事和活动为载体，引导学生理解和掌握沟通的重要性。课程主要包括以下几个部分：

1.沟通的基本概念：介绍沟通的定义、类型和作用，让学生明白沟通在生活中的重要性。

2.沟通技巧：教授学生倾听、表达、说服和同理心等沟通技巧，提高学生的沟通能力。

3.沟通障碍：分析导致沟通障碍的原因，如文化差异、情绪管理等，帮助学生识别并克服这些障碍。

4.沟通实践：设计一系列的实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提升沟通能力。

5.沟通评价：通过自评、互评和教师评价等方式，对学生的沟通能力进行全面的评价。

本课程设计旨在帮助学生掌握有效的沟通技巧，培养良好的人际关系，使他们在学习和生活中能够更好地与他人合作，提高综合素质。

核心素养目标

本课程的核心素养目标旨在培养学生的沟通能力，使他们在理解沟通重要性的基础上，掌握有效的沟通技巧，能够克服沟通障碍，并在实际生活中灵活运用。通过课程的学习，学生将具备以下核心素养：

1.理解沟通的基本概念，明白沟通在生活中的重要性。

2.掌握倾听、表达、说服和同理心等沟通技巧，提高自己的沟通能力。

3.能够识别并克服文化差异、情绪管理等导致沟通障碍的因素。

4.在实际操作中运用所学知识，提升与他人的人际关系和合作能力。

5.培养自我评价、互评和接受他人评价的能力，不断完善自己的沟通能力。

重点难点及解决办法

本课程的重点是让学生掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达、说服和同理心等。难点在于让学生能够识别并克服导致沟通障碍的因素，如文化差异、情绪管理等。

为解决这一重点难点，我们将采取以下解决办法和突破策略：

1.通过具体的案例和故事，让学生理解和感受沟通的重要性，从而激发他们的学习兴趣和积极性。

2.采用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和实践活动，让他们在实际操作中掌握沟通技巧。

3.提供反馈和指导，让学生了解自己的沟通方式和存在的问题，帮助他们逐步改进和提高。

4.设计一些模拟情境和角色扮演活动，让学生在面对不同文化差异和情绪管理挑战时，能够灵活运用所学知识，克服障碍，实现有效沟通。

5.鼓励学生进行自我反思和评价，培养他们的自我意识和自我改进能力，使他们在不断实践中不断提升沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学习和互动的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕沟通能力培养，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解沟通能力的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解沟通能力培养，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出沟通能力培养课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解沟通能力的基本技巧，如倾听、表达、说服和同理心等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：