人教版九年级上册 22.3 实际问题与二次函数（3）教学设计.docx

人教版九年级上册22.3实际问题与二次函数（3）教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版九年级上册22.3实际问题与二次函数（3）教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数据分析：通过解决实际问题，培养学生收集、整理、分析数据的能力，使其能够从数据中提取有价值的信息，并运用这些信息解决问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识建立模型解决实际问题的能力，使其能够将现实问题转化为数学问题，并通过二次函数的知识进行求解。

3.逻辑推理：培养学生运用逻辑推理的方法分析、解决实际问题的能力，使其能够通过归纳、演绎等推理方法，得出问题的解答。

4.数学运算：培养学生运用数学运算解决实际问题的能力，使其能够熟练运用二次函数的知识进行计算，并求解实际问题。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握二次函数在实际问题中的应用；2.学会将实际问题转化为数学模型，并用二次函数进行求解。

难点：1.如何将实际问题合理地转化为二次函数模型；2.如何灵活运用二次函数的知识解决实际问题。

解决办法：1.通过具体的例子，让学生了解二次函数在实际问题中的应用，使其能够感受到二次函数的实际意义；2.引导学生运用归纳总结的方法，总结出将实际问题转化为二次函数模型的步骤和方法；3.在解决实际问题的过程中，引导学生学会运用二次函数的知识，并通过练习巩固所学内容。同时，鼓励学生主动探索、提问，以提高其解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学黑板、粉笔、教案本、学生作业本等。

2.课程平台：人教版九年级上册数学教材、教学课件、习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、数学教育网站、数学论坛等。

4.教学手段：讲解法、问答法、案例分析法、小组合作法、练习法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“实际问题与二次函数（3）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二次函数在实际问题中的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“实际问题与二次函数（3）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“实际问题与二次函数（3）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二次函数在实际问题中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解决实际问题的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验二次函数在实际问题中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二次函数在实际问题中的应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决实际问题的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二次函数在实际问题中的应用，掌握解决实际问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“实际问题与二次函数（3）”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“实际问题与二次函数（3）”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步